学前英语游戏教学的研究及对策

发布时间：2020-05-20 23:32

【摘要】：伴随着世界经济社会的联系愈加密切和全球化的不断加剧,英语作为世界通用语言的重要性日益凸显,英语教育成为我国教育事业中不可或缺的部分,学习人群日益低龄化,家长和幼儿对英语教育的需求越来越旺盛。当前,针对这一英语教育特点和发展趋势,很多学前教育机构都开设了针对幼儿的英语教学活动,有些学校甚至将其作为突出特色以提升竞争力和吸引生源。其中,因为游戏是幼儿最喜欢的活动,迎合了幼儿年龄和身心发展的特点,将游戏引入英语教学活动有助于增强幼儿英语学习的兴趣,增强教学效果。但是,我国学前教育起步较晚,基础设施、教育理念、教学水平等,与国际先进水平还有很大差距,各学前教育机构英语游戏教学发展的层次和水平参差不齐。为了进一步促进幼儿英语教学的发展,加强游戏在英语教学中的推广和应用,本文以游戏在学前英语教学中的应用为研究基础,采用观察法、访谈法和案例分析法等,对游戏在学前英语中的应用现状进行系统分析。通过数据采集和分析,发现在日常教学中,存在幼儿英语教师对游戏在英语教学中的应用不够重视、游戏设计和实施存在缺陷、游戏比重偏小、语言学习与游戏融合度较低等问题。对典型案例进行剖析可以发现,学前英语游戏教学中,幼儿参与度低、游戏缺少趣味性、难度无标准、语言学习效果差、游戏设计与幼儿诉求脱节等现象。本文对学前英语游戏教学活动提出以下提升教师素质、建立统一的评价标准、加强对教师教学活动的指导和培训等对策。
【图文】：

构的英语教学蓬勃发展。为了了解学前幼儿英语学习活动现状，把学的特点和规律，笔者运用三个月的时间，对调研学前教育机构的进行了随堂观察记录，获得了大量翔实的一手资料，对很多具有丰教师进行了访谈，更加全面准确的了解掌握了英语教学中游戏应用分析整理了取得的数据资料，为接下来的研究工作打下了基础。、教师对于游戏在英语活动中重要性的认识分析幼儿园教育指导纲要》谈到幼儿教育时强调，要以游戏作为幼儿活。在学前英语教学中，把游戏融入教学全程，，寓教于乐。但在调研过对调研学前英语教学活动进行大量观察记录，并通过与部分教师析结果表明，很多幼儿教师对游戏的重视程度不够，部分教师在将语教学中时缺乏科学合理的方式方法，游戏与教学活动割裂开来，的把游戏融入课堂全程，同时还存在更加不理想的情况，既两级分英语教学课演化成纯小学教育，或变成单纯的游戏课。

对调研学前教育机构开展了为期三个月的的英语教学活动观察记录，以学作为分类标杆（包括字母、单词和短句的学习），将某一教师在同一班级种游戏的次数和频率作为衡量变量，进行了详细的数理统计分析。图 3-2 学习中游戏使用频率的情况，图 3-3 是单词学习中游戏使用频率的情况，图短语学习中游戏使用频率的情况。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.2

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本文编号：2673376