上海市3—5岁幼儿精细动作发展

发布时间：2020-07-01 21:22

【摘要】：精细动作发展是衡量幼儿发展最重要的方面之一,幼儿的日常生活、学习、玩耍等无一能离开手部精细动作。幼儿的手部精细动作可分为单手和双手,依据幼儿的生活自理及其与生活自理相对的学习类动作,作者将幼儿的日常精细动作划分为两类：即生活类和学习类。总体来看,幼儿精细动作的发展具有明显的年龄特征,然而也不能一概而论。随着社会的发展,男童和女童在精细动作发展水平上的差异也出现了一些变化。此外,本文对幼儿的精细动作发展与认知发展之间的关系进行净相关分析。本文采用亚太地区早期儿童发展量表对上海市5个区15所幼儿园400名幼儿进行测查,探讨上海市3-5岁幼儿精细动作发展的年龄特点和性别特点,分析幼儿精细动作发展和认知发展之间有什么样的相关关系。研究发现如下：1、精细动作发展水平整体随年龄增长而提高,转折点不尽相同2、三岁组男童、女童均不存在显著差异,精细动作发展性别差异出现在四岁组和五岁组3、幼儿生活类与学习类精细动作显著相关4、幼儿学习类精细动作与认知发展的相关度最高,其次是生活类精细动作
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G610
【图文】：

逦５岁逡逑图４．邋１不同年龄组幼儿拿水杯和倒水得分频率分析（百分比）逡逑由图４．１可知，三岁组幼儿在拿水杯的过程中没有拨洒并且能倒至指定刻度逡逑线的占６８．３％，可见这一动作发展三岁幼儿整体处在错误少、正确多的水平；四逡逑岁组和五岁组幼儿完全能够完成任务的均占到９０％以上，说明四岁组和五岁组幼逡逑儿这一动作已经相对稳固。逡逑祝红．认真组织幼儿喝水ｍ．幼儿教育，１９％，０２：２９．逡逑王雪梅．老师我要喝水——培养三岁幼儿的饮水习惯丨Ｊ］．学前教育，〗９９７，Ｚ２：３４－３５逡逑５２颜玲．让婴班的孩子养成良好的喝水习惯ｍ．学前教育研宄，２００４，０２：４４逡逑１８逡逑

逦３分逡逑图４．邋２不同年龄组幼儿图形临摹得分频数分析（百分比）逡逑由图４．２可知，图形临摹中三岁组幼儿仅有４．２％可以正确临摹三种图形，３３．１％逡逑的幼儿仅能临摹其中一种图形，５３．４％的幼儿完全不能临摹，由此可见三岁组幼逡逑儿整体临摹水平不高；四岁组幼儿不能临摹、只能临摹一种、能临摹两种、能临逡逑摹三种图形的比例相对均衡，呈持续增长趋势；五岁组幼儿能成功临摹三种图形逡逑的有７３．５％。逡逑（二）不同年龄组幼儿图形临摹差异分析逡逑表４．邋５不同年龄组幼儿图形临摹得分情况统计逡逑画圆逦画三角形逦画长方形逡逑年龄组邋得分频次邋百分比邋频次邋百分比邋频次邋百分比逡逑０逦分邋６９邋５８．５邋１０５邋８９．０邋１０４邋８８．１逡逑３．邋００逡逑１逦分邋４９邋４１．５邋１３邋１１．０邋１４邋１１．９逡逑（Ｎ＝１１８）逡逑总计邋１１８邋１００．０邋１１８邋１００．０邋１１８邋１００．０逡逑０逦分邋３１邋２４．８邋５５邋４４．０邋４９邋３９．２逡逑４．００逡逑１逦分邋９３邋７４．４邋６９邋５５．２邋７５邋６０．０逡逑（Ｎ＝１２５）逡逑总计邋１２４邋９９．２邋１２４邋９９．２邋１２４邋９９．２逡逑０逦分邋１９邋１２．９邋１４邋９．５邋１５邋１０．２逡逑５．００逡逑１逦分邋１２８邋８７．１邋１３３邋９０．５邋１３２邋８９．８逡逑（Ｎ＝１４７）逡逑总计邋１４７邋１００．０邋１４７邋１００．０邋１４７邋１００．０逡逑由表４．５得知，首先，三岁组幼儿有４１．５％可以掌握圆形的图形临摹，完全能逡逑够临摹三角形和长方形的比例为１１．０％和１１．９％，因此三岁组幼儿临摹三角形和长逡逑２１逡逑

【相似文献】

相关期刊论文 前3条

1 顾伟文,吴剑清,周敏,王晓华,徐本力,王谨,金峗;开发学龄前儿童精细动作和心智潜能的实验研究[J];安徽体育科技;2001年01期

2 徐及荣;陈文斐;;自理能力培养对中大班幼儿精细动作发展的影响——以寄宿制幼儿园为例[J];幼儿教育;2010年33期

3 ;[J];;年期

相关会议论文 前3条

1 赵艳玲;李文纯;;针灸对脑卒中偏瘫手精细动作康复的研究进展[A];2011中国针灸学会年会论文集（摘要）[C];2011年

2 赵艳玲;李文纯;;针灸对脑卒中偏瘫手精细动作康复的研究进展[A];中国针灸学会临床分会全国第十九届针灸临床学术研讨会论文集[C];2011年

3 陈秋生;;手部活动在特殊教育中的运用探究[A];第三届全国儿童康复学术会第十届全国小儿脑瘫学术研讨会论文汇编[C];2008年

相关硕士学位论文 前2条

1 朱红英;0-3岁婴幼儿精细动作发展的促进策略研究[D];东北师范大学;2011年

2 余丽丽;上海市3—5岁幼儿精细动作发展[D];华东师范大学;2015年

本文编号：2737278