论民族地区学前双语教育目标理论与实践

发布时间：2020-11-11 00:05

　　 学前双语教育目标问题是民族地区学前双语教育的核心问题,它决定着对双语的态度也决定着培养什么样的人的问题。我国民族地区学前双语教育目标确立的应然选择为"民汉兼通"的强势发展保持式的学前双语教育目标。为更好地将这一目标转化为具体的可操作的民族地区学前双语教育目标,需要在硬性法律法规要求的基础上,参照《3～6岁儿童学习与发展指南》中"语言"领域的目标要求并做出调整,也需要通过不断的学前双语教育实验去验证并完善民族地区的学前双语教育目标体系。
【文章目录】：
一、核心概念的界定
二、民族地区学前双语教育目标的应然选择
三、民族地区学前双语教育目标的实践要求
    （一）提出硬性的民族地区学前双语教育目标政策
    （二）参照《3～6岁儿童学习与发展指南》中“语言”领域的目标要求并做出调整
    （三）以学前双语教育实验不断优化民族地区学前双语目标
四、小结

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本文编号：2878488