农村0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系的构建设想——以四川省C市P县为例

发布时间：2020-11-12 23:04

　　 在社会经济不断发展的今天,关注农村0-3岁婴幼儿的教养与教育,构建适合农村0-3岁婴幼儿成长与发展的早期教育服务体系,势在必行。借助先进地区的优质做法,从宏观的价值导向、中观的组织制度到微观的实践操作三方面构建0-3岁婴幼儿早期教育服务体系,为农村早期教育的发展,农村0-3岁婴幼儿的成长借力。
【文章目录】：
一 P县农村“公益早教进社区（乡村）”的项目分析
    （一） 在组织架构上,形成以县教育局牵头,县社区教育学院实施,整合妇联、卫生、司法等职能部门,实现了多方联动开展项目
    （二） 在机制保障上,以《P县公益早教管理手册》为指引,保证多方联动,正常运作早期教育服务项目
二 P县做法给予农村0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系建立的启示
    （一） 宏观上坚持公共、公平和公益的价值导向
    （二） 中观上建构合理的组织制度体系
        1.设立完整的行政组织
        2.建立完备的公共服务制度
    （三） 微观上设立一个多方主体参与,给予多种服务内容,并由第三方机构实施评价的实践操作体系
        1.准许可控制的社会力量参与和有限市场化并存
        2.依托幼儿园,坚持0-6岁早期教育一体化,逐步开展0-3岁托育服务
        3.建立多元的教育评价体系,满足农村家庭的切实需要

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴丽芸;张文鹏;高源;陈悦;蒋磊;;0-3岁儿童需要重视培养的十大能力[J];课程教育研究;2019年44期

2 李洁;;试论0-3岁婴幼儿早期教育[J];新西部(理论版);2015年24期

3 邢思远;;英国0-3岁婴幼儿托育服务经验及其对我国的启示[J];教育导刊(下半月);2019年07期

4 江楠;张家琼;李雪;;0-3岁婴幼儿早期教养教师工作现状的调查研究[J];教育导刊(下半月);2019年03期

5 李悦铭;;上海市0-3岁婴幼儿早期教育现状调查与分析[J];时代教育;2014年22期

6 杨晓岚;;0—3岁婴幼儿社区早教公共服务体系的保障措施[J];理论观察;2013年11期

7 张晓梅;宋占美;;美国0-3岁早期教育公共服务的创新及启示[J];教育评论;2018年12期

8 窦敏娜;;咸阳市区0-3岁早期教育机构现状调查与对策研究[J];时代教育;2016年07期

9 吴丽;;0-3岁婴幼儿安全感缺失的后果及其对策研究[J];四川教育学院学报;2010年08期

10 陈红梅;金锦秀;;从局外走向局内——关于幼儿园成为社区0～3岁婴幼儿早期教育服务中心的思考[J];学前教育研究;2009年09期

相关博士学位论文 前3条

1 袁宗金;回归与拯救[D];南京师范大学;2006年

2 严仲连;在现代与传统之间[D];华东师范大学;2007年

3 王晓芬;农村混读班早期教育现状研究[D];华东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 王芸;幼儿园利用社区教育资源的现状及其对策研究[D];福建师范大学;2013年

2 黄园婷;上海市早教机构对0-3岁婴幼儿早期阅读活动组织和实施的现状研究[D];华东师范大学;2010年

3 杨爽;追求卓越：《强势开端Ⅲ：早期教育和保育的质量工具箱》研究[D];云南师范大学;2014年

4 刘爱云;H省A市幼儿园利用家庭、社区教育资源的研究[D];华东师范大学;2007年

5 李笑春;我国0～3岁婴幼儿早期教育公共服务供给问题研究[D];西北大学;2017年

6 李艳;0-3岁早期教育共同体的实践研究[D];陕西师范大学;2013年

7 张雅楠;0-3岁早期教育机构的问题与对策研究[D];内蒙古师范大学;2013年

8 肖娟娟;行为干预视角下的早期教育政策创新[D];厦门大学;2018年

9 张婵娟;0-3岁托育机构从业人员现状分析及对策研究[D];上海师范大学;2019年

10 单昕;全美幼教协会早期教育质量认证的标准及其实施研究[D];东北师范大学;2019年

本文编号：2881352