CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析

发布时间：2020-11-16 17:41

　　 师幼互动是0-3岁早期教育的核心,本研究基于CLASS评价工具对50个0-3岁私立早教机构早教课程视频进行内容分析,了解早教课程师幼互动的特征及其影响因素。结果表明:情感支持、班级组织、教育支持质量均未达到良好水平。样本显示早教课程中的师幼关系本质上是市场机制引导下的师幼关系,早教师资专业素养、质量监控等因素影响师幼互动水平。因此,建议制定和完善早期教育的政策法规,规范早教市场;建立早期教育共同体,解决早期教育供给侧矛盾;家长转变教育观念,正确选择科学合理的早教机构;明确教师准入机制和培训系统,提升教师专业素养。
【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计
    （一）研究方法
    （二）样本选择
    （三）定义分析单元与类目
    （四）编码和信效度检验
三、研究结果
    （一）情感支持
        1. 积极的互动氛围
        2. 较少关注幼儿观点
        3. 教师敏感性弱
    （二）班级组织
        1. 行为管理得当
        2. 产出性低
        3. 教育学习安排基本合理
    （三）教育支持
        1. 偏离幼儿认知发展
        2. 反馈水平低
        3. 语言示范单一
四、讨论及建议
    （一）讨论
        1. 早教机构师幼互动的本质特征
        2. 教师专业素养影响师幼互动质量
        3. 质量监控影响师幼互动质量
    （二）建议
        1. 制定和完善早期教育的政策法规，规范早教市场
        2. 建立早期教育共同体，解决早期教育供给侧矛盾
        3. 家长转变教育观念，正确选择科学合理的早教机构
        4. 明确教师准入机制和培训系统，提升教师专业素养

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本文编号：2886488