多元文化整合教育视角下的民族地区幼儿教师专业素质重构

发布时间：2020-11-22 07:40

　　 面对多元一体格局的日益凸显,从多元文化整合教育视角重构民族地区幼儿教师专业素质显得尤为重要。多元文化教育理念与态度、多元结构的专业知识、多元文化教育能力是当前形势下民族地区幼儿教师必备的重要素质。
【文章目录】：
一、多元文化整合教育内涵及价值取向
    1. 多元文化整合教育内涵
    2. 多元文化整合教育价值取向
二、多元文化整合教育对民族地区幼儿教师专业素质的诉求
    1. 要树立多元共存，平等发展的多元民族文化教育理念
    2. 要具备丰富的多元民族文化知识
    3. 要具有深厚的多元民族文化情感
    4. 要具有多元文化课程的开发与实施能力
    5. 要拥有双语教学能力和对文化偏见的自我反思能力
三、多元文化整合教育视角下民族地区幼儿教师专业素质建构
    1. 多元文化教育态度与理念的建构
    2. 多元结构专业知识的建构
    3. 多元文化教育能力的建构

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2894354