延边地区朝鲜族幼儿教师双语教学胜任力研究

发布时间：2020-12-06 13:20

　　双语教育不仅是民族教育的一部分,同时也是民族教育特点的突出表现。延边地区是我国朝鲜族最大聚居区,部分朝鲜族幼儿从学前教育阶段开始就接受汉—朝双语教育。朝鲜族幼儿园教师双语教学胜任力是幼儿学习掌握双语文化的关键因素之一。以延边地区12所朝鲜族幼儿园为例,通过调查研究和实践探索,明确朝鲜族幼儿园教师双语教学胜任力及其制约因素,可以为我国少数民族双语教育发展提供有益经验。 

【文章来源】：东疆学刊. 2019年04期 第91-96页 CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究工具
二、研究结果与分析
    （一）延边朝鲜族幼儿教师双语教学胜任力总体水平
    （二）不同个人背景下,延边朝鲜族幼儿教师双语教学胜任力状况
        1. 教龄不同,双语教学胜任力水平不同
        2. 学历不同,双语教学胜任力水平不同
        3. 毕业学科不同,双语教学胜任力水平不同
        4. 所在园所性质不同,双语教学胜任力水平不同
        5. 幼儿园所在地不同,双语教学胜任力水平不同
        6. 职称不同,双语教学胜任力水平不同
        7. 普通话等级不同,双语教学胜任力水平不同
    （三）延边朝鲜族幼儿教师双语教学胜任力各维度分析
        1. 朝鲜族幼儿教师双语教学专业态度现状分析
        2. 延边朝鲜族幼儿教师双语教学专业知识现状分析
        3. 延边朝鲜族幼儿教师双语教学专业技能现状分析
三、启示与建议
    （一）加大培训力度,促进按需培训
    （二）成立行业学会,开展多种合作
    （三）编写双语教材,充分利用教学资源提升双语教师教学胜任力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高结构低控制理念在幼儿园教学中的应用及其要求[J]. 张玉敏,许卓娅.  学前教育研究. 2013(02)
[2]美国《双语教育法》颁布的社会背景研究——基于霍姆斯的四模式分析框架[J]. 张桂菊.  河南大学学报(社会科学版). 2012(02)
[3]幼儿教师胜任力模型之构建[J]. 王强,宋淑青.  上海教育科研. 2008(04)

硕士论文
[1]基于朝鲜族初中教师朝汉双语教学能力提升的双语教师培训研究[D]. 郭争艳.延边大学 2015
[2]幼儿教师教学胜任力及其激励因素研究[D]. 张冬梅.西南大学 2012
[3]幼儿教师胜任力问卷的编制及初步运用[D]. 朱晓颖.江西师范大学 2007



本文编号：2901443