幼儿自主游戏活动中的教师角色定位探讨

发布时间：2020-12-08 17:19

　　自主游戏是幼儿在一定环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择、自主开展、自发交流的活动过程,它对幼儿智力的发展有着极大的帮助。但在教学中,很多幼儿教师由于角色定位不清晰,并未起到很好的教学效果。基于此,本文笔者结合自身的教学实践,从如下几个方面分析了幼儿自主游戏中教师角色的定位,以希望能够推动幼儿教学活动的顺利进行。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2019年12期 第123页

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【文章目录】：
一、在幼儿自主游戏中,教师要做好策划者
二、在幼儿自主游戏中,教师要做好引导者
三、在幼儿自主游戏中,教师要做好评价者
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿自主游戏活动中的教师角色定位[J]. 董婕.  学周刊. 2018(36)
[2]把握角色,有效指导——幼儿自主游戏中教师角色定位的研究[J]. 周雨红.  学子(理论版). 2017(11)

硕士论文
[1]幼儿园中班角色游戏指导现状个案研究[D]. 程嘉玉.辽宁师范大学 2015



本文编号：2905401