幼儿园STEAM教育活动内容的选择与实施
发布时间:2020-12-09 23:29
STEAM教育有内容跨学科,实施过程中合作性、实践性强,富有创新性等特点。我国幼儿园STEAM教育的实施仍处于初步的探索实践阶段,尚未普及,缺乏成熟理论和经验的指导。幼儿园STEAM教育活动内容与现行幼儿园课程内容上的共通之处,促进了幼儿园STEAM教育活动内容的实施开展。依托于现行科学领域课程,项目式学习的开展方式可以更好地贴合幼儿生活,使幼儿能以综合的眼光看待实际问题。将STEAM教育理念融入一日生活中,并整合人文内容,发挥STEAM教育的优势,可以促进幼儿身心全面和谐发展。
【文章来源】:教育观察. 2020年08期 第50-51+106页
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、相关背景与概念
(一)幼儿STEAM教育概况
(二)STEAM教育活动的实施:基于项目的学习
(三)现行幼儿园课程的组织与开展:主题课程
二、幼儿园STEAM教育内容的选择
(一)课程内容来源于生活实际
(二)课程内容具有较强的操作性
(三)课程内容具有融合性
三、幼儿园STEAM教育的实施
(一)依托现行科学领域课程
(二)发挥STEAM教育优势理念
(三)系统整合人文内容
【参考文献】:
期刊论文
[1]幼儿园课程方案内容现状及分析[J]. 但菲,靳美玲. 教育科学. 2012(03)
本文编号:2907657
【文章来源】:教育观察. 2020年08期 第50-51+106页
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、相关背景与概念
(一)幼儿STEAM教育概况
(二)STEAM教育活动的实施:基于项目的学习
(三)现行幼儿园课程的组织与开展:主题课程
二、幼儿园STEAM教育内容的选择
(一)课程内容来源于生活实际
(二)课程内容具有较强的操作性
(三)课程内容具有融合性
三、幼儿园STEAM教育的实施
(一)依托现行科学领域课程
(二)发挥STEAM教育优势理念
(三)系统整合人文内容
【参考文献】:
期刊论文
[1]幼儿园课程方案内容现状及分析[J]. 但菲,靳美玲. 教育科学. 2012(03)
本文编号:2907657
本文链接:https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/2907657.html