农村混龄教育模式在学前教育中的优势与困境

发布时间：2020-12-10 09:31

　　混龄教育模式是最近几年发展起来的一种新颖的幼儿教学方式,它是将一些年龄大小有差距的幼儿放到一个班级进行教育学习的组织方式。文章探讨了农村混龄教育模式在学前教育中的优势与困境。 

【文章来源】：广东蚕业. 2019年08期 第107-108页

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 农村混龄教育模式应用在学前教育中的优势
    1.1 满足农村学前教育的需要
    1.2 增强孩子与人相处的能力
    1.3 促进幼儿的语言能力的提高
    1.4 促进幼儿的思维发展
    1.5 加强学前教育的效果
2 农村混龄教育模式应用在学前教育中的困境
    2.1 家长和教师没有充分地认识到混龄教育的作用
    2.2 课程内容不能体现平等性
    2.3 教学活动的组织形式不够多样化
    2.4 教学方针不够灵活
3 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]近二十年国内外混龄教育的文献综述[J]. 刘亚玲.  西北成人教育学院学报. 2018(02)

硕士论文
[1]混龄教育中幼儿社会行为的发展[D]. 孙安若.江苏师范大学 2017
[2]幼儿园实施混龄教育问题与对策研究[D]. 李丽.信阳师范学院 2016
[3]农村幼儿园混龄教育调查研究[D]. 刘佳玉.鞍山师范学院 2015
[4]农村幼儿园混龄课程建构研究[D]. 黎艳.陕西师范大学 2013



本文编号：2908469