岗位能力导向下学前教育专业儿歌弹唱教学研究

发布时间：2020-12-16 05:14

　　儿歌弹唱是学前教育专业音乐教学的重要内容,但儿歌弹唱绝非单纯的"自弹自唱",而是要基于幼儿教育职业岗位,实现与幼儿之间多向交流与互动需要。通过对多所高职院校儿歌弹唱教学现状的调研,梳理当前弹唱教学中的突出问题,提出基于岗位能力导向改进儿歌弹唱教学的建议,明确儿歌弹唱教学目标,把握儿歌弹唱教学要领,注重儿歌弹唱学案设计与评析。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020年01期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、当前高职院校学前教育专业儿歌弹唱教学现状的调研及存在问题
    1.儿歌弹唱教学调研内容
    2.儿歌弹唱教学突出问题
二、以岗位能力为导向重构儿歌弹唱教学体系
    1.强调岗位能力导向,促进弹唱教学与音乐教法课程
    2.体悟幼儿园职业岗位技能,实现儿歌弹唱教学与幼教岗位职业需求对接
    3.完善儿歌弹唱教学要领,让学生掌握多种儿歌弹唱教法
三、结语



本文编号：2919595