多元文化背景下的幼儿园教师音乐教学态度与师资培训

发布时间：2020-12-16 09:51

　　本文从幼儿园教师音乐教学态度体现的教育价值取向和师资培训的有效路径两方面探讨多元文化背景下的幼儿园教师音乐教学改革。在课改的背景下,用多元文化视域、音乐活动PCK引领,并结合教师自身专业发展的方向另辟一条新型研究路径。 

【文章来源】：当代音乐. 2020年02期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、多元文化带来的音乐教学改革
二、音乐教学态度体现的教育价值取向
    （一）文化自觉应本土化发展
    （二）音乐素养融合的重要性
三、师资培训的方法路径
    （一）用多元文化的视角看待教学
    （二）音乐活动在领域教学知识（PCK）的新认知
    （三）构建研究团队与实验班级
总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元文化背景下的学前教育音乐课程改革探索[J]. 康红英.  文教资料. 2015(13)
[2]多元文化背景下的学前教育音乐课程改革探索[J]. 陈志强.  中国校外教育. 2014(S3)
[3]关于“文化自觉”的一些自白[J]. 费孝通.  学术研究. 2003(07)



本文编号：2919962