幼儿行为“失范”情境中教师情绪调节策略的有效性研究——以X幼儿园为例

发布时间：2020-12-24 09:58

　　有效的情绪调节对于解决幼儿行为"失范"情境下幼儿教师的负向情绪问题,预防和缓解幼儿教师的工作倦怠,提高幼儿教师的专业水平都具有重要意义。幼儿违反生活常规的"失范"行为容易引起幼儿教师的负向情绪;幼儿与教师辩解,不回应教师,无休止地哭闹等"失范"行为反复出现,更容易导致教师负向情绪升级。积极重评、人际支持、问题解决、情绪转移这些策略对幼儿教师的负向情绪能够产生积极有效的调节效果。因此,要解决幼儿行为"失范"情境中的教师情绪问题,教师必须转变对幼儿"失范"行为的认识,加强人际支持,提高幼儿教师专业素质。 

【文章来源】：教育观察. 2020年08期

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

幼儿“失范”行为总体情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿教师情绪调节方式及其对工作满意度的影响[J]. 张燕,刘云艳.  学前教育研究. 2008(01)

博士论文
[1]师幼互动中的教师情绪研究[D]. 许倩倩.南京师范大学 2013

硕士论文
[1]幼儿教师情绪劳动及其影响因素研究[D]. 张一楠.河南大学 2008



本文编号：2935451