基于民族文化传承视域下的高职学前教育专业特色课程开发与实施

发布时间：2020-12-25 18:03

　　随着高职高专课程建设与改革的不断推进,特色课程建设的概念日益走进广大教育工作者的视野,如何开发和利用好本土化课程资源,如何在专业课程建设中挖掘思政元素,体现课程育人的功能,成为广大教师面临的一个不可忽视的问题。尤其对于民族地区的高职教育,既有培养人才的责任,同时也肩负着传承民族文化、服务地方经济文化事业的社会担当。基于此,内蒙古锡林郭勒职业学院学前教育专业在教学实践中积极探索,进行了基于蒙古族文化的特色课程开发与建设,并推广实施于实践教学中,对推动当地的幼儿园特色建设及培养学前教育专业人才起到了积极的作用。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2019年10期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、基于蒙古族文化的高职学前专业特色课程资源开发的意义
    1. 弘扬蒙古族传统文化
    2. 保护地域性民族文化
    3. 丰富幼儿园课程内容,促进学前教育专业建设
二、基于蒙古族文化的高职学前专业特色课程资源的开发及实施
    1. 学前教育专业蒙汉双语《蒙古族传统文化》公共选修课的开发与实施
    2. 学前教育专业院园合作,开发实施“蒙古族民间美术特色课程”


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国民族地区学前教育地方课程特征与功能[J]. 宋生涛.  当代教育与文化. 2016(06)
[2]学前教育民俗文化课程的儿童发展价值阐释[J]. 赵海燕,杨晓萍.  教育探索. 2012(02)
[3]关于民族地区幼儿教育课程资源开发的思考[J]. 王国超.  吉林师范大学学报(人文社会科学版). 2011(01)
[4]蒙古族幼儿教育与民族文化的传承[J]. 石翠红.  内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2010(01)
[5]从民族文化的视角看蒙古族幼儿园课程内容及其选择[J]. 席静,蔡淑兰.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2009(12)
[6]内蒙古幼儿园课程资源开发中凸显民族性、地域性的思考[J]. 邢利娅,鲍艳辉.  民族教育研究. 2008(05)
[7]开发地方民族特色拓展课程资源[J]. 俸付兰.  课程教材教学研究.幼教研究. 2006(01)

硕士论文
[1]基于蒙古族儿童民间游戏的幼儿园游戏课程开发[D]. 李素梅.内蒙古师范大学 2005



本文编号：2938134