湖北省幼儿教育机构现状与改进分析——基于湖北省幼儿教育的发展数据

发布时间：2020-12-28 18:55

　　我国经济的快速发展强化了人们对幼儿教育质量的追求和转变,为了客观判断幼儿教育的现状,促进幼儿教育的完善。基于湖北省2013～2017年的统计数据,对幼儿园教育状况进行剖析。我国幼儿教育存在规划缺乏,幼儿园数量隐性过剩;监管缺乏,幼师和员工数量不足;检查缺乏,幼师整体素质不高的问题。为此,应当科学制定学前教育发展规划,合理调整园所布局;加强幼儿教师队伍建设发展,确保教师有效供给;完善师资培养培训制度体系,严格教师队伍管理。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020年03期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿教育机构的现状分析
    （一）幼儿园数量快速增长，人民群众需要获得极大满足。
    （二）幼儿园专任教师比率上升，师资力量得到显著改善。
    （三）幼儿园专任教师素质稳步提升，同我国教育发展的水平同步。
二、幼儿教育机构存在的问题剖析
    （一）幼儿教育机构缺乏规划，幼儿园数量隐性过剩。
    （二）幼儿教育机构缺乏监管，幼师和员工数量不足。
    （三）幼儿教育机构缺乏检查，幼师的整体素质不高。
三、优化幼儿教育发展的建议
    （一）科学制定学前教育发展规划，合理调整园所布局。
    （二）加强幼儿教师队伍建设发展，确保教师有效供给。
    （三）完善师资培养培训制度体系，严格教师队伍管理。


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国学前教育供给模式的演变历程与展望:1949—2019[J]. 蔡迎旗,王佳悦,张亮.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2019(05)
[2]信息技术促进区域幼儿教师综合素质发展模式探究[J]. 金锐,苑玉洁.  中国电化教育. 2019(08)
[3]基于城镇化背景下农村民办幼儿园教育发展现状和改革措施[J]. 李玲.  经济研究导刊. 2017(36)



本文编号：2944237