幼儿园教师考核评价现状研究

发布时间：2021-01-13 13:29

　　幼儿园教师考核评价是幼儿园教师专业发展和教育质量的提高的重要途径,但是现实中实施的教师考核评价并不总是有利于幼儿园教师专业素质提高。对当前幼儿园教师考核评价现状的调查显示:部分幼儿园没有对教师进行考核评价,进行教师考核评价的幼儿园存在评价主体单一、评价指标片面、评价信息收集不科学性等问题,使教师考核评价活动难以发挥促进教师发展的作用,有些甚至产生了负面影响。教育行政部门引导不力、幼儿园没有制定和实施以教师专业素质提高为导向的考核评价标准、评价主体单一,导致了《幼儿园教师专业标准（试行）》落实不到位,当前的幼儿园教师考核评价在一定程度上不能有效提高教师的专业素质,促进幼儿园教育质量发展。因此教育行政部门应加强对幼儿园教师考核评价的引导、幼儿园制定和实施以人为本的教师考核评价方案,重视对日常教育教学活动的评价,实施鼓励性和发展性评价,对非数量型信息的质性分析;鼓励多元主体参与评价,尤其是探索幼儿园教师、同事、幼儿和家长如何更有效地参与教师评价,以公正而全面地评价教师及其教育教学工作,并以此规划教师的专业发展。 

【文章来源】：洛阳师范学院河南省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

三种类型幼儿园教师考核评价的比例分布图

资料来源：由本研究调查数据统计分析所得。图 2-2 村镇与城区幼儿园三种教师考评类型比例分布图Figure 2-2 The proportion of three types of kindergarten teachers' assessment iand urban

资料来源：由本研究调查数据统计分析所得。图 2-3 普通幼儿园与市级以上幼儿园三种考评类型比例分布图Figure 2-3 The proportion of three types of assessment in kindergartens andkindergartens above the city level

【参考文献】：
期刊论文
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[2]美国幼儿教育考察:教师篇[J]. 刘晓红.  教育导刊(下半月). 2017(04)
[3]近年来国内外幼儿教师情绪劳动研究现状[J]. 张晓,夏婧.  教育导刊(下半月). 2017(04)
[4]促进教师专业发展的幼儿园教师评价初探[J]. 杨秀云,黄胜.  黔南民族师范学院学报. 2015(02)
[5]《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》述评[J]. 李明军,文明.  陕西学前师范学院学报. 2015(01)
[6]美国学前教育中课堂评估编码系统述评[J]. 邓小平,孙晓娟,张向葵.  外国教育研究. 2013(06)
[7]幼儿教师评价指标体系的构建[J]. 罗蓓,崔玉平.  当代教育理论与实践. 2011(04)
[8]“理解”视域下的教师评价改革[J]. 吴琼.  现代教育管理. 2011(02)
[9]指向教师专业发展的幼儿园教师评价内容[J]. 胡惠闵.  幼儿教育. 2010(18)
[10]尊重教师专业发展需要,构建多元化的园本教研体系[J]. 庞青.  学前教育研究. 2010(04)

硕士论文
[1]关于大连市幼儿教师评价现状与问题的研究[D]. 尹良子.辽宁师范大学 2016
[2]我国幼儿教师评价制度建设的现实困境与对策研究[D]. 武欣.西南大学 2013



本文编号：2974950