暴力事件防治的幼儿教育视角探讨——基于儿童哲学理论

发布时间：2021-01-28 06:30

　　无论是校园欺凌式的暴力事件,还是社会伤害式的暴力事件,对社会、家庭、个人的危害都很大。频繁发生的暴力事件受到了社会各界的关注,除了事后的惩治,更多的是关注事前的预防。但是,在预防的受众群体中忽视了幼儿群体。基于儿童哲学理论,从儿童哲学的角度探讨暴力事件防治的可能性、必要性以及防治的途径。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2019,21(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概念界定
    （一）暴力。
    （二）儿童哲学。
二、从儿童哲学理论看暴力事件在幼儿阶段预防的可能性与必要性
    （一）儿童哲学的特点。
    （二）儿童哲学思维和幼儿前欺凌行为关系密切。
三、从儿童哲学理论看暴力事件在幼儿阶段预防的途径
    （一）树立正确意识：对事不对人。
    （二）尊重幼儿：让幼儿有表达与选择的权利。
    （三）有效干预：及时制止伤害行为，示范问题解决策略。
    （四）与家长合作：分享问题解决的策略。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童哲学在学前教育中的实践困境及出路[J]. 王敏.  幼儿教育研究. 2018(06)
[2]基于核心素养的儿童哲学课程体系建构[J]. 高振宇.  上海教育科研. 2018(01)
[3]儿童哲学的意义——马修斯与李普曼的儿童哲学观辨析[J]. 钱雨.  学前教育研究. 2009(09)
[4]美国校园暴力:现状、成因及措施[J]. 张旺.  青年研究. 2002(11)
[5]论儿童哲学启蒙[J]. 刘晓东.  上海教育科研. 1998(09)



本文编号：3004516