融合性学习在幼师教育中的应用研究
发布时间：2021-01-31 03:39
本人在教学实习期间发现幼师教育存在一定的问题:如学生学习兴趣低、积极主动性欠缺、课堂中玩手机;学校教学方式单一,以教师讲授式为主,师生互动少等,这导致了教学效果不如人意。针对上述问题,本人在教学中主观观察的基础上,通过问卷调查、实地走访等方法,调查分析了学习者特征、学习者的外部学习环境条件等,充分了解和掌握了学习者和教学设施的相关情况;结合这些调研结果,在查阅、学习、整理和分析相关文献资料的基础上,设计了集教学环境、教学方式、教学资源、学习策略、教学评价等多方面融合为基础的融合性学习基本框架;基于该框架,开展了《学前儿童卫生学》、《学前儿童家庭教育》两门幼师专业课程的融合性教学设计,在教学实施的基础上,通过量表法、调查法、社会网络分析法等分析教学过程,并在实践中修正教学设计。在理论指导实践和实践检验理论的思想观念指导下,本研究结果表明:利用本文所界定的融合性学习思想而设计的融合性学习,可以调动学生积极性主动性,提高其主动参与学习的兴趣及互动性,促进师生之间的交流互动与协作等;网络公众平台以及社会性软件的应用构建了融合课堂和课外的融合教学环境,降低了技术难度,激发了学习者学习的热情,促进...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：110 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生自身支持学习的硬件设备中的调查结果
第一节 融合性学习的研究现状弄清楚融合性学习的研究现状及存在的问题，本人在我国权威学以“融合性学习”、“融合性教学”为关键词进行文献检索，检索范学位论文全文数据库,中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国学版总库；共得到 1026 条结果，通过进一步限定条件为“2006-2017心期刊”、“CSSCI”、“学位论文”最后得到 85 条结果。最后本符合本论文研究内容的文献进行梳理与分析。十年融合性学习研究成果时间分析文献梳理，本人发现近十年关于“融合性学习”的研究在 2015 年期，在 30 篇文献中有 12 篇发表于 2015 年；另有 12 篇分别发表与 2，剩下的 6 篇文献发表于 2016 年间，而 2017 年的关于融合性学有研究成果发表。（如图 2.1）
第二章 研究综述与理论基础第二节 幼师专业教学的研究现状综述以 “幼师教育”、“教育信息化”为关键字在超星图书馆中文进行搜索相关学术文献，得到 5655 篇文献，再进一步筛选把关信息技术”、同时限定刊种为电化教育研究、学前教育研究之后和 CSSCI 中进行检索，最后找到符合条件的 17 篇文献。类分析对这些文献按照临近节点关系聚类节点至少为 3 的聚类分析后现网络图（见图 2.2）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教育技术课程中融合式教学的改革与实践[J]. 辛允东. 济宁学院学报. 2016(02)
[2]语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例[J]. 金利民,张超. 山东外语教学. 2016(01)
[3]教育生态学视野下基于MOOC的融合式教学模型构建[J]. 李艳红,杨文正,柳立言. 中国电化教育. 2015(12)
[4]基于CDIO的国际贸易专业课程融合式教学改革研究——以《国际贸易实务与操作》课程为例[J]. 高彩云. 现代经济信息. 2015(22)
[5]国外大学混合学习教学模式述评[J]. 孙曼丽. 福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(03)
[6]实验室融合式教学模式研究[J]. 赵贺伟,梁勇,杨秀霞. 高校实验室工作研究. 2014(04)
[7]基于社会性软件的高校混合式教学策略研究[J]. 徐玲,何巍. 黑龙江高教研究. 2013(11)
[8]基于《物流管理定量分析方法》网络课程的融合式教学实践探索[J]. 赵凯,孟香惠,李珊珊. 电大理工. 2013(03)
[9]基于网络课程的融合式教学模式设计与实践探索□孟香惠[J]. 孟香惠. 中国远程教育. 2013(06)
[10]融合式教学在病原生物学教学中的发展与实践[J]. 张湘燕,赵蔚,吴健桦,吴琛耘,郭晓奎. 微生物学通报. 2011(11)
硕士论文
[1]基于MOOC的混合式教学模式研究[D]. 周天涯.南京邮电大学 2016
[2]幼师弹唱能力人才培养模式探究[D]. 王莹.河北师范大学 2016
[3]同级融合式反馈在高中英语写作教学中的实证研究[D]. 刘欢.渤海大学 2016
[4]微信环境下基于问题的学习（PBL）设计研究[D]. 王慧.华中师范大学 2016
[5]基于微信公众平台的分层教学模式的设计与研究[D]. 杨丽青.北京交通大学 2016
[6]幼师幼儿歌曲教学改革研究[D]. 王柳.四川师范大学 2015
[7]晋东南幼儿师范学校钢琴教学内容与教学方式的现状调查及策略研究[D]. 延东丽.河北师范大学 2015
[8]高中思想政治课整合式教学研究[D]. 寇跃.渤海大学 2015
[9]基于情境感知的融合式学习模式研究[D]. 曹业华.辽宁师范大学 2015
[10]多元融合校级资源共享课的建设研究[D]. 韩茹冰.辽宁师范大学 2015
本文编号：3010146
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：110 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生自身支持学习的硬件设备中的调查结果
第一节 融合性学习的研究现状弄清楚融合性学习的研究现状及存在的问题，本人在我国权威学以“融合性学习”、“融合性教学”为关键词进行文献检索，检索范学位论文全文数据库,中国优秀硕士学位论文全文数据库,中国学版总库；共得到 1026 条结果，通过进一步限定条件为“2006-2017心期刊”、“CSSCI”、“学位论文”最后得到 85 条结果。最后本符合本论文研究内容的文献进行梳理与分析。十年融合性学习研究成果时间分析文献梳理，本人发现近十年关于“融合性学习”的研究在 2015 年期，在 30 篇文献中有 12 篇发表于 2015 年；另有 12 篇分别发表与 2，剩下的 6 篇文献发表于 2016 年间，而 2017 年的关于融合性学有研究成果发表。（如图 2.1）
第二章 研究综述与理论基础第二节 幼师专业教学的研究现状综述以 “幼师教育”、“教育信息化”为关键字在超星图书馆中文进行搜索相关学术文献，得到 5655 篇文献，再进一步筛选把关信息技术”、同时限定刊种为电化教育研究、学前教育研究之后和 CSSCI 中进行检索，最后找到符合条件的 17 篇文献。类分析对这些文献按照临近节点关系聚类节点至少为 3 的聚类分析后现网络图（见图 2.2）。
【参考文献】：
期刊论文
[1]现代教育技术课程中融合式教学的改革与实践[J]. 辛允东. 济宁学院学报. 2016(02)
[2]语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例[J]. 金利民,张超. 山东外语教学. 2016(01)
[3]教育生态学视野下基于MOOC的融合式教学模型构建[J]. 李艳红,杨文正,柳立言. 中国电化教育. 2015(12)
[4]基于CDIO的国际贸易专业课程融合式教学改革研究——以《国际贸易实务与操作》课程为例[J]. 高彩云. 现代经济信息. 2015(22)
[5]国外大学混合学习教学模式述评[J]. 孙曼丽. 福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(03)
[6]实验室融合式教学模式研究[J]. 赵贺伟,梁勇,杨秀霞. 高校实验室工作研究. 2014(04)
[7]基于社会性软件的高校混合式教学策略研究[J]. 徐玲,何巍. 黑龙江高教研究. 2013(11)
[8]基于《物流管理定量分析方法》网络课程的融合式教学实践探索[J]. 赵凯,孟香惠,李珊珊. 电大理工. 2013(03)
[9]基于网络课程的融合式教学模式设计与实践探索□孟香惠[J]. 孟香惠. 中国远程教育. 2013(06)
[10]融合式教学在病原生物学教学中的发展与实践[J]. 张湘燕,赵蔚,吴健桦,吴琛耘,郭晓奎. 微生物学通报. 2011(11)
硕士论文
[1]基于MOOC的混合式教学模式研究[D]. 周天涯.南京邮电大学 2016
[2]幼师弹唱能力人才培养模式探究[D]. 王莹.河北师范大学 2016
[3]同级融合式反馈在高中英语写作教学中的实证研究[D]. 刘欢.渤海大学 2016
[4]微信环境下基于问题的学习（PBL）设计研究[D]. 王慧.华中师范大学 2016
[5]基于微信公众平台的分层教学模式的设计与研究[D]. 杨丽青.北京交通大学 2016
[6]幼师幼儿歌曲教学改革研究[D]. 王柳.四川师范大学 2015
[7]晋东南幼儿师范学校钢琴教学内容与教学方式的现状调查及策略研究[D]. 延东丽.河北师范大学 2015
[8]高中思想政治课整合式教学研究[D]. 寇跃.渤海大学 2015
[9]基于情境感知的融合式学习模式研究[D]. 曹业华.辽宁师范大学 2015
[10]多元融合校级资源共享课的建设研究[D]. 韩茹冰.辽宁师范大学 2015
本文编号：3010146
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