幼儿园教师专业自主权的现状与影响因素的初步研究

发布时间：2021-02-01 15:57

　　本研究通过对216名幼儿园教师和49名园领导的问卷调查发现,幼儿园的领导与教师普遍缺乏专业自主权意识。虽然教师期望能够在课程与教学、教师评价等方面有更多的自主权,但在实践中,教师仅仅在课程制定上具有一定自主权。教师的学历和年龄与教师的自主权意识和期望之间没有显著相关,但领导管理模式与教师群体文化都对教师自主权现状产生一定的影响。 

【文章来源】：教师教育研究. 2008,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3013039