坎苏瓦特村幼儿园教育研究

发布时间：2021-02-01 18:07

　　2015年国务院印发的《国务院关于加快发展民族教育的决定》中明确指出加快普及学前教育,重点支持民族地区实施学前教育三年行动计划。新疆教育惠民“一号工程”在全疆范围内普及农村学前三年免费教育,更加重视幼儿教育的发展。本文正是在这样的背景下,以玛纳斯县的一个哈萨克族村庄的幼儿园——坎苏瓦特村幼儿园作为研究对象,查阅梳理有关幼儿教育和哈萨克族教育的相关文献,在积极培育中华民族共同体意识思想的指导下,运用参与观察法、访谈法,主客位相结合,实地考察研究了坎苏瓦特村幼儿园的教育情况,通过此个案以得出关于牧区哈萨克族幼儿教育更为普遍的调查成果。文章研究了坎苏瓦特村幼儿园在当下的社会背景下如何进行优秀文化的教育,以及如何更好地利用现有的教育资源来实施文化教育。文章认为,充分发挥幼儿阶段的教育作用,这对于打破地区代际贫困、培养社会主义社会人才具有十分重要的意义。调查发现,坎苏瓦特村幼儿园在教育作用的发挥上仍比较薄弱,一方面,幼儿园成立时间短、师资力量弱,经济社会等各方面条件限制了幼儿园在开发本土课程方面的发展,针对牧区幼儿对地区统一安排的课程内容有一定程度上的不适应,不能简单视作孩子们“缺乏想象力”或其... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

老师在教孩子们识别卡片内容上图中，老师教孩子们识别卡片上的动物和植物

他们把沙包扔来扔去、跑来跑去，看起来似乎毫无规律和规则可循。老师的解释是，他们 想象力匮乏，刚开始会教他们，但是教完他们自己还是不会玩。 必须承认，孩子们的规则意识很薄弱。 刚接手时，他们完全是自主活动不听我的话，现在起码知道一些规定了。很多时候，不管是国家通用语老师还是哈萨克语老师，在游戏时间基本上都是不干涉孩子们活动，仅仅是在孩子们之间有争闹的时候处理矛盾。笔者尝试问哈萨克语老师会不会和他们玩游戏，于是哈萨克语老师便带着我和孩子们一同玩 切西瓜 的游戏。个案 4（H 老师，女）：哈语老师吹起哨子告诉大家来聚在一起并玩切西瓜的游戏。（这位哈语老师习惯性地在教导中吹响哨子，比如课堂上示意大家安静一下，或者警告孩子不要做某个不被允许的事情。）孩子们显然都玩过这个游戏，于是很快地便围在一起。值得注意的是，孩子们是按照女生一起、男生集中的方式围成的一个圈，并没有交叉排列，哈萨克语老师似乎在性别观念上有着更为显著的区分意识。“切西瓜”的幼儿围成一个圈，老师与小朋友们共同有节奏地念起儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。（国家通用语唱这首歌谣）”老师首先示范了游戏的过程，然后由孩子们一起玩耍。此时正值初夏的下午，其实强烈的太阳光并不适合在毫无遮掩的户外玩游戏，也能够看到孩子们被强光照射而把眼睛眯了起来。

坎苏瓦特村幼儿园教育研究调皮，像狼一样。所以男孩子四五岁就能学骑马。我爸爸也有教我骑马，就是我比较害怕。 他们家庭中的父母分工也会对孩子眼里的世界产生影响， 妈妈 在家就是做饭、做家务、照顾老人， 爸爸 则是在外放羊。照这位小女孩的说法 爸爸妈妈都很辛苦 ，爸爸在环境较差的外面放羊放牛，妈妈在家中做家务也很忙碌。不在幼儿园的时候，笔者发现同伴之间 男女有别 的现象还是比较常见，比如放学后看到村庄一群孩子玩耍，多是几个男孩子一起，几乎没有看到几个女孩子一起在村庄的大马路上嬉戏打闹。


本文编号：3013203