研讨促课程优化,实践促教师提升——以无锡市玉祁中心幼儿园的课程建设为例

发布时间：2021-02-04 05:06

　　幼儿园课程不是固定不变的,而是随着幼儿的需要和兴趣不断建构的。从课程建构的角度来看,幼儿园课程可以分为改造课程和建设课程。幼儿园在课程建设中可以参考以下路径:前期研讨,尝试课程实施;中期调整,优化课程;后期总结,提炼总结经验。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、前期研讨,尝试课程实施
    （一）梳理资源
    （二）尝试实施
    （三）反思
二、中期调整,优化课程
    （一）课程研讨
    （二）改造课程
    （三）建设课程
三、后期总结,提炼总结经验
    （一）环创评比,提升环创能力
    （二）案例交流,提升观察能力
    （三）一课三研,促教师成长
    （四）整理实践过程,梳理总结经验



本文编号：3017777