上海民办幼儿园教师专业发展与幼儿园氛围、教师效能感关系的研究
发布时间：2021-03-07 13:50
民办幼儿园在社会的热切需求中,数量增长迅速,相对应的幼儿园教师质量却明显不足,随着社会大众的关注,民办幼儿园教师的队伍建设逐渐好转,研究者们也将教师专业发展的视角拓展起来,不止局限于专业发展本身,更是与其他因素联系起来。研究一研究发现教师基本情况趋于良好,专业发展水平有所提升;教师资格证的获取方式在教师专业发展水平的准备程度上存在差异;教师专业发展水平的提升程度与幼儿园氛围呈显著正相关。研究二是在研究一调查研究的基础上,探究民办幼儿园教师专业发展与幼儿园氛围和教师效能感的关系,研究结果得出幼儿园氛围、教师专业发展水平的提升程度和教师效能感两两相关;任职年数在教师效能感上存在差异,在控制任职年数这一条件下,教师专业发展水平的提升程度在幼儿园氛围和教师效能感之间起完全中介作用。其中,教师专业发展水平的提升程度在师生关系和教师效能感之间起部分中介作用,在教师合作和教师效能感之间起完全中介作用。最后,基于政府相关法律政策和目前趋势,进行讨论,并提出以下建议:（1）完善教师培训模式,注重教师教育的实效性;（2）教师提升自主性学习能力,加强合作学习的共享精神;（3）营造良好的幼儿园氛围,促进师生关...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 提升幼儿园教师效能感得到政策的支持与保障
1.1.2 民办幼儿园教师数量与质量失衡问题日益明显,创设良好的民办幼儿园氛围愈发重要
1.1.3 提升幼儿园教师的专业发展水平面临巨大挑战
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 研究综述
2.1 概念界定
2.1.1 幼儿园教师专业发展
2.1.2 幼儿园氛围
2.1.3 教师效能感
2.2 教师专业发展的研究综述
2.3 幼儿园氛围的影响因素研究综述
2.4 教师效能感的研究综述
2.4.1 教师效能感的影响因素
2.4.2 影响教师效能感的因素
第3章 研究一民办幼儿园教师专业发展与幼儿园氛围现状
3.1 研究目的
3.2 研究设计
3.2.1 研究问题
3.2.2 研究对象
3.2.3 研究工具
3.2.4 数据处理
3.3 研究结果
3.3.1 各变量的描述性统计结果
3.3.2 教师专业发展水平的准备程度、需求程度与提升程度与幼儿园氛围的相关分析
第4章 研究二幼儿园氛围、教师专业发展水平的提升程度和教师效能感的关系研究
4.1 研究目的
4.2 研究设计
4.2.1 研究问题
4.2.2 研究对象
4.2.3 研究工具
4.2.4 数据处理
4.3 研究结果
4.3.1 共同方法偏差的检验
4.3.2 不同任职年数和获取教师资格证方式教师效能感及其维度间的描述统计
4.3.3 各变量及其维度间的相关分析
4.3.4 幼儿园氛围与教师效能感：教师专业发展水平的提升程度的中介作用检验
4.3.5 师生关系与教师效能感：教师专业发展水平的提升程度的中介作用检验
4.3.6 教师合作与教师效能感：教师专业发展水平的提升程度的中介作用检验
第5章 总结与讨论
5.1 研究结论
5.2 研究讨论
5.3 研究建议
5.3.1 完善教师培训模式,注重教师教育的实效性
5.3.2 教师提升自主性学习能力,加强合作学习的共享精神
5.3.3 营造良好的幼儿园氛围,促进师生关系的融洽
第6章 研究不足与展望
6.1 研究不足与反思
6.2 未来的展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业发展:国际研究热点及趋势[J]. 王倩雯,赵丹. 商丘师范学院学报. 2018(01)
[2]基于专业发展的教师政策回顾与展望[J]. 吴文胜. 教育科学研究. 2018(01)
[3]21世纪以来国内外教师专业发展阶段研究述评[J]. 程妍涛,顾荣芳. 教育导刊. 2017(11)
[4]教师教学效能感的特点及影响因素的研究[J]. 王海南. 现代交际. 2017(12)
[5]国际比较视域下的教师教学效能感——基于TALIS调查数据的实证研究[J]. 陈纯槿. 全球教育展望. 2017(04)
[6]聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议[J]. 王默,洪秀敏,庞丽娟. 教师教育研究. 2015(03)
[7]中职生情绪智力、应对方式与心理健康的关系现状调查与思考[J]. 文代君,荣炳新. 新疆职业教育研究. 2013(04)
[8]民办幼儿园教师的素质的现状调查研究——以三亚市区为例[J]. 王晓艳,郭敏. 家教世界. 2013(02)
[9]国内教师教学效能感研究述评[J]. 李胜芳. 前沿. 2012(18)
[10]我国中小学教师培训政策演进及创新趋势[J]. 李瑾瑜,史俊龙. 西北师大学报(社会科学版). 2012(05)
博士论文
[1]提高中小学教师效能策略研究[D]. 郭蕊.东北师范大学 2014
硕士论文
[1]民办幼儿园教师专业化发展的现状研究[D]. 刘昱廷.云南大学 2016
[2]公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究[D]. 罗应琼.四川师范大学 2015
[3]基于《幼儿园教师专业标准》的教师专业发展研究[D]. 宾晓亮.云南大学 2015
[4]上海市民办幼儿园教师专业发展现状与对策研究[D]. 周洪宇.上海师范大学 2014
[5]我国学前教育中的政府职责研究[D]. 罗津.中央民族大学 2013
[6]专业发展视野下幼儿教师教学效能感研究[D]. 刘福芳.南京师范大学 2011
[7]幼儿教师专业发展动机及其影响因素研究[D]. 姬会会.河南大学 2010
[8]幼儿园组织气氛与教师工作满意度的关系研究[D]. 王艳.河南大学 2010
[9]初中生师生关系、学业自我效能感与学业适应的关系[D]. 曲崴.东北师范大学 2010
[10]武汉市特殊学校教师教学效能感、工作满意度、职业倦怠及其相互关系的研究[D]. 赵娜.华中师范大学 2009
本文编号：3069216
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 提升幼儿园教师效能感得到政策的支持与保障
1.1.2 民办幼儿园教师数量与质量失衡问题日益明显,创设良好的民办幼儿园氛围愈发重要
1.1.3 提升幼儿园教师的专业发展水平面临巨大挑战
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 研究综述
2.1 概念界定
2.1.1 幼儿园教师专业发展
2.1.2 幼儿园氛围
2.1.3 教师效能感
2.2 教师专业发展的研究综述
2.3 幼儿园氛围的影响因素研究综述
2.4 教师效能感的研究综述
2.4.1 教师效能感的影响因素
2.4.2 影响教师效能感的因素
第3章 研究一民办幼儿园教师专业发展与幼儿园氛围现状
3.1 研究目的
3.2 研究设计
3.2.1 研究问题
3.2.2 研究对象
3.2.3 研究工具
3.2.4 数据处理
3.3 研究结果
3.3.1 各变量的描述性统计结果
3.3.2 教师专业发展水平的准备程度、需求程度与提升程度与幼儿园氛围的相关分析
第4章 研究二幼儿园氛围、教师专业发展水平的提升程度和教师效能感的关系研究
4.1 研究目的
4.2 研究设计
4.2.1 研究问题
4.2.2 研究对象
4.2.3 研究工具
4.2.4 数据处理
4.3 研究结果
4.3.1 共同方法偏差的检验
4.3.2 不同任职年数和获取教师资格证方式教师效能感及其维度间的描述统计
4.3.3 各变量及其维度间的相关分析
4.3.4 幼儿园氛围与教师效能感：教师专业发展水平的提升程度的中介作用检验
4.3.5 师生关系与教师效能感：教师专业发展水平的提升程度的中介作用检验
4.3.6 教师合作与教师效能感：教师专业发展水平的提升程度的中介作用检验
第5章 总结与讨论
5.1 研究结论
5.2 研究讨论
5.3 研究建议
5.3.1 完善教师培训模式,注重教师教育的实效性
5.3.2 教师提升自主性学习能力,加强合作学习的共享精神
5.3.3 营造良好的幼儿园氛围,促进师生关系的融洽
第6章 研究不足与展望
6.1 研究不足与反思
6.2 未来的展望
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]教师专业发展:国际研究热点及趋势[J]. 王倩雯,赵丹. 商丘师范学院学报. 2018(01)
[2]基于专业发展的教师政策回顾与展望[J]. 吴文胜. 教育科学研究. 2018(01)
[3]21世纪以来国内外教师专业发展阶段研究述评[J]. 程妍涛,顾荣芳. 教育导刊. 2017(11)
[4]教师教学效能感的特点及影响因素的研究[J]. 王海南. 现代交际. 2017(12)
[5]国际比较视域下的教师教学效能感——基于TALIS调查数据的实证研究[J]. 陈纯槿. 全球教育展望. 2017(04)
[6]聚焦我国民办幼儿园教师队伍的发展:问题、影响因素及政策建议[J]. 王默,洪秀敏,庞丽娟. 教师教育研究. 2015(03)
[7]中职生情绪智力、应对方式与心理健康的关系现状调查与思考[J]. 文代君,荣炳新. 新疆职业教育研究. 2013(04)
[8]民办幼儿园教师的素质的现状调查研究——以三亚市区为例[J]. 王晓艳,郭敏. 家教世界. 2013(02)
[9]国内教师教学效能感研究述评[J]. 李胜芳. 前沿. 2012(18)
[10]我国中小学教师培训政策演进及创新趋势[J]. 李瑾瑜,史俊龙. 西北师大学报(社会科学版). 2012(05)
博士论文
[1]提高中小学教师效能策略研究[D]. 郭蕊.东北师范大学 2014
硕士论文
[1]民办幼儿园教师专业化发展的现状研究[D]. 刘昱廷.云南大学 2016
[2]公办幼儿园非在编教师职业认同的现状及管理对策研究[D]. 罗应琼.四川师范大学 2015
[3]基于《幼儿园教师专业标准》的教师专业发展研究[D]. 宾晓亮.云南大学 2015
[4]上海市民办幼儿园教师专业发展现状与对策研究[D]. 周洪宇.上海师范大学 2014
[5]我国学前教育中的政府职责研究[D]. 罗津.中央民族大学 2013
[6]专业发展视野下幼儿教师教学效能感研究[D]. 刘福芳.南京师范大学 2011
[7]幼儿教师专业发展动机及其影响因素研究[D]. 姬会会.河南大学 2010
[8]幼儿园组织气氛与教师工作满意度的关系研究[D]. 王艳.河南大学 2010
[9]初中生师生关系、学业自我效能感与学业适应的关系[D]. 曲崴.东北师范大学 2010
[10]武汉市特殊学校教师教学效能感、工作满意度、职业倦怠及其相互关系的研究[D]. 赵娜.华中师范大学 2009
本文编号：3069216
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