西部地区学前教育发展的成效、瓶颈及对策——基于成都市第二期学前教育三年行动计划实施效果的调查

发布时间：2021-03-07 22:37

　　对成都市园长和教师展开的第二期学前教育三年行动计划实施效果问卷调查显示:成都市学前教育资源总量明显扩大"、小学化"得到明显纠正、财政投入明显增加、教师队伍规模扩大且培训增多、弱势群体得到了有力支持;存在着结构调整不到位"、大班额"普遍、财政投入不均、教师队伍不稳定且民办和非在编教师福利待遇低、弱势群体扶助不足等问题,教师对于提高地位和待遇的需求度最高。今后应从注重结构调整,严控班额和师幼比,保持财政投入均衡性,注重教师福利待遇及评优评先机会,资源向弱势群体倾斜等方面入手,促进学前教育大发展。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、研究方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法与工具
二、研究结果
    （一）成都市二期行动计划取得的成效
        1. 资源总量明显增加，“入园难”基本缓解
        2. 加强监管，尤为重视纠正“小学化”
        3. 投入增加，生均补助和硬件投入成效明显
        4. 落实了优先发展公办园的财政投入结构
        5. 师资队伍明显改善
        6. 弱势群体扶助力度明显加大
    （二）成都市二期行动计划后仍存在的问题
        1. 普惠性民办园和小区配套园覆盖率待提高
        2. 仍存在“大班额”问题，师幼比远未达标
        3.0-3岁早教和软件投入有待加强
        4. 民办园和城市幼儿园的成本分担机制不合理
        5. 教师离职率较高，稳定性有待加强
        6. 教师编制和待遇问题堪忧
        7. 残疾幼儿的入园机会需得到进一步增加
三、政策建议
    （一）根据人口变动优化资源配置
    （二）严控班额和师幼比，使质量与规模发展并驾齐驱
    （三）加大财政投入，保持财政投入的均衡性
    （四）多渠道补充教师，提高教师福利待遇和非在编教师职称评定机会，稳定教师队伍
    （五）保障学前教育向弱势群体倾斜


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国学前教育资源空间均衡度变化研究——兼论两期“学前教育三年行动计划”的实施成效[J]. 霍利婷,王桂新.  现代教育管理. 2019(10)
[2]地区学前教育发展水平决定因素及财政投入政策研究[J]. 刘积亮.  现代教育管理. 2018(07)
[3]“全面二孩”政策对我国学前教育资源供给的影响及建议——兼论我国学前教育资源供给的现状与前景展望[J]. 郑益乐.  教育科学. 2016(03)
[4]我国学前教育成本分担现状与社会期望研究[J]. 魏聪,王海英.  全球教育展望. 2015(10)
[5]学前教育三年行动计划实施效果调查——基于内部利益相关者评价的视角[J]. 洪秀敏,马群.  教育学报. 2015(01)
[6]“学前教育三年行动计划”成效分析与政策建议[J]. 郑名.  学前教育研究. 2014(08)
[7]新形势下加强幼儿园教师队伍建设的对策思考[J]. 汪丞,郭跃进,伍香平.  学前教育研究. 2014(02)
[8]台湾地区弱势儿童学前教育扶助政策及其启示[J]. 李振玉,关永红,程绍仁.  教育发展研究. 2012(24)
[9]学前教育的公平理念及其实现路径——基于学前教育法的思考[J]. 杨海瑶.  现代教育管理. 2012(03)
[10]政府分担学前教育成本的合理性及其运行机制[J]. 赵景辉,刘云艳.  学前教育研究. 2012(02)



本文编号：3069924