幼儿性教育家园合作现状与需求研究 ——基于幼儿园教师视角

发布时间：2021-03-27 14:03

　　幼儿有先天的生理特征,具有与他人不同的生理、心理现象,这就要求幼儿园和家庭双方实施的性教育必须符合幼儿身心发展特点,满足不同幼儿的需求。性教育是幼儿健康教育的重要组成部分,对幼儿的心理健康和未来成长发展具有重要作用和意义。如何实施幼儿性教育是一个重要课题,需要家、园双方共同努力。我国性教育处于起步阶段,幼儿性教育的发展形势也并不乐观,实施性教育的幼儿园少之又少,所以开展幼儿性教育家园合作仍需努力。本研究首先采用文献法,收集与幼儿性教育有关的资料,了解幼儿在性心理、性好奇方面的发展特点与行为表现,为下一步的研究提供理论参考。其次根据已有研究成果,自编幼儿性教育家园合作的调查问卷和访谈提纲。以武汉市为例,对幼儿园教师进行问卷调查和访谈,初步了解了性教育家园合作在幼儿园实际开展的情况,同时对问卷调查和访谈所得的数据进行分析。研究结果表明:幼儿园的类型、幼儿园教师的性别和学历,对幼儿性教育家园合作影响较小,虽然这三方面对幼儿性教育家园合作有影响但不是主要因素。而幼儿园教师所在班级、教龄和性知识水平这三个因素对性教育家园合作的影响较大。总体上来看幼儿园教师所在班级的幼儿年龄越小家园合作问题越突出... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１家长参与性教育家园合作情况??


本文编号：3103636