和而不同：课程游戏化与游戏课程化辨析

发布时间：2021-04-14 19:36

　　课程游戏化与游戏课程化和而不同。课程游戏化的逻辑起点是课程,游戏课程化的逻辑起点是游戏。课程游戏化与游戏课程化中的课程有预设与生成之别;游戏有"工具性"和"本体性"之分;幼儿有"学中玩"和"玩中学"之异;教师有"教在前"和"教在后"之序。课程游戏化与游戏课程化和在"寓教于乐";谋求游戏与课程的整合。以游戏为中心的课程是课程游戏化与游戏课程化的理想样态。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(01)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

以游戏为中心的课程[13]

【参考文献】：
期刊论文
[1]论游戏课程化[J]. 王振宇.  幼儿教育. 2018(12)
[2]幼儿园课程游戏化项目的基本要求[J]. 虞永平.  早期教育(教育教学版). 2018(04)
[3]游戏的界限[J]. 王振宇.  幼儿教育. 2017(Z6)
[4]课程游戏化的意义和实施路径[J]. 虞永平.  早期教育(教师版). 2015(03)

博士论文
[1]基于游戏的幼儿园教与学研究[D]. 邹海瑞.华东师范大学 2017



本文编号：3137894