父母陪伴幼儿的行为特征研究
发布时间：2021-04-21 04:28
在家庭教育受到社会热切关注的背景下,高质量的父母陪伴成为当下的现实诉求。父母陪伴既是亲子关系的切入点,更是考察家庭教育质量的重要指标。基于此,本研究立足于当前家庭教育现实,目的在于探究父母陪伴幼儿的行为特征,了解父母陪伴幼儿现状、存在的问题以及影响因素,依此提出具有针对性的教育建议。本研究随机抽取3-6岁幼儿的父母为调查对象,采用理论研究与实证研究相结合的方式,探究父母陪伴幼儿的行为特征。在理论研究方面,本研究在梳理与分析已有相关文献的基础上构想父母陪伴幼儿行为特征的结构模型,在此基础上确定父母陪伴幼儿行为特征的维度。在实证研究方面,本研究通过幼儿父母访谈,在已有维度的基础上构建父母陪伴幼儿行为特征的测评体系,编制《父母陪伴幼儿行为特征调查问卷》,以此作为测评工具进行幼儿父母陪伴行为的调查。调查结果显示:1.父母陪伴幼儿的行为特征主要包括亲密性、持久性、支持性和内容丰富性。2.父母陪伴幼儿现状总体上呈中上水平,但陪伴内容丰富性方面相对来说最不理想。3.总体而言,父母陪伴幼儿的行为特征在幼儿性别与年龄、父母年龄与受教育程度上存在显著差异,而在主要陪伴者上不存在差异。4.父母陪伴幼儿的行为...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、问题提出
（一） 重视家庭教育的时代呼声
（二） 高质量父母陪伴的现实诉求
（三） 父母陪伴行为的研究转向
二、文献综述
（一） 关于父母陪伴的研究
（二） 关于父母陪伴行为的研究
（三） 关于父母陪伴行为影响因素的研究
（四） 已有研究述评
三、核心概念界定
（一） 陪伴
（二） 陪伴行为特征
四、研究设计
（一） 研究目的与意义
（二） 研究内容
（三） 研究思路与方法
（四） 研究假设
（五） 研究的重点、难点
第一部分 父母陪伴幼儿行为特征调查问卷的编制
一、调查问卷的理论构想
（一） 研究目的
（二） 理论构想的主要来源
（三） 问卷测评维度构想
（四） 问卷测评体系构建
二、调查问卷的实证结构
（一） 研究基本步骤
（二） 预调查问卷的编制
（三） 正式问卷的修订
第二部分 父母陪伴幼儿的现状
一、研究目的
二、研究对象与工具
（一） 研究对象
（二） 研究工具
（三） 数据处理
三、父母陪伴幼儿现状调查分析
（一） 父母陪伴幼儿的整体状况
（二） 各维度中指标得分情况统计分析
四、父母陪伴幼儿行为特征的人口统计学差异分析
（一） 父母陪伴幼儿行为特征的幼儿性别与年龄差异
（二） 父母陪伴幼儿行为特征的父母年龄差异
（三） 父母陪伴幼儿行为特征的父母受教育程度差异
（四） 父母陪伴幼儿行为特征的主要陪伴者差异
第三部分 父母陪伴幼儿行为特征的影响因素
一、父母陪伴幼儿行为特征与各因素的相关关系
（一） 父母陪伴幼儿行为特征与家庭内因素的关系
（二） 父母陪伴幼儿行为特征与家庭外因素的关系
二、不同陪伴行为特征得分组在各影响因素上的差异分析
第四部分 结论与建议
一、基本结论
二、教育建议
（一） 培养父母学习力,提高父母育儿能力
（二） 增强亲子陪伴意识,丰富父母陪伴活动
（三） 优化家庭教养关系,提升父母陪伴质量
（四） 形成社会合力,推广家庭教育指导
研究总结与反思
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国家庭共同养育结构下的“红脸白脸”行为研究——基于四组人群的数据分析[J]. 王燕,钱怡明,李皓燕,王素芳,陈斌斌. 苏州大学学报(教育科学版). 2018(01)
[2]家庭主客观因素对儿童社会适应能力发展影响的研究[J]. 杨阳,张建新,陈杨. 中国校医. 2018(01)
[3]离异单亲家庭德育环境及其道德教育[J]. 董美英. 生活教育. 2018(01)
[4]婴幼儿家庭养育现状分析及改善途径——以龙岩市新罗区为例[J]. 李善英,刘丁玉,方亚男. 龙岩学院学报. 2017(06)
[5]失望情境下3～6岁幼儿情绪表达规则运用的实验研究[J]. 窦全能. 中国健康心理学杂志. 2017(12)
[6]最美的教育是陪伴[J]. 王圆方. 中小学心理健康教育. 2017(35)
[7]高等教育代际传递及其影响因素的实证研究——谁是“学二代”?[J]. 魏晓艳. 中国经济问题. 2017(06)
[8]留守青少年父亲在位与心理弹性的关系:情绪调节的中介作用[J]. 吴国来,钟琼瑶,任圆媛,王吉华,孙丽丽. 心理学探新. 2017(05)
[9]幼儿园引领下的家庭学习共同体构建模式探索[J]. 曹春霞. 早期教育(教科研版). 2017(10)
[10]基于倾向得分匹配方法的双亲与单亲家庭孩子心理健康及抚养人身份的作用[J]. 王道阳,李书婷,胡铭铭. 卫生研究. 2017(05)
博士论文
[1]收入差距、子女需求及生育行为差异[D]. 张新洁.山东大学 2017
[2]电子书包环境下中小学生的数字化学习力研究[D]. 管珏琪.华东师范大学 2017
[3]家园沟通中幼儿教师共情研究[D]. 周红.南京师范大学 2014
[4]学龄前儿童攻击性行为的家庭系统研究[D]. 贾守梅.复旦大学 2013
[5]家长关怀与少年成长[D]. 李述永.华中师范大学 2012
[6]父母共同养育行为及其对小学生人格发展的影响[D]. 邹萍.辽宁师范大学 2007
[7]内尔·诺丁斯关怀教育理论述评与启示[D]. 侯晶晶.南京师范大学 2004
硕士论文
[1]民办幼儿园教师流失问题研究[D]. 段希娟.山东师范大学 2017
[2]幼儿家庭教育中父亲角色的研究[D]. 王志英.山东师范大学 2017
[3]父母心理控制、幼儿情绪调节与社交退缩的关系[D]. 张倩.山东师范大学 2017
[4]“家庭成员”参与婴幼儿早期教养的现状研究[D]. 陈颖.沈阳师范大学 2017
[5]父亲参与教养与幼儿情绪调节策略的相关研究[D]. 崔洁阳.河北师范大学 2017
[6]3-6岁幼儿家长接受家庭教育指导的现状研究[D]. 许月.河北师范大学 2017
[7]三代同堂家庭祖辈和父辈共同养育研究[D]. 龚玲.华东师范大学 2017
[8]家庭环境对教育机会的影响研究[D]. 林京京.上海社会科学院 2017
[9]外来务工人员子女学习习惯现状调查[D]. 米雪.天津师范大学 2017
[10]河北省0-5岁儿童家庭养育成本研究[D]. 回曾岙.河北大学 2017
本文编号：3151057
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、问题提出
（一） 重视家庭教育的时代呼声
（二） 高质量父母陪伴的现实诉求
（三） 父母陪伴行为的研究转向
二、文献综述
（一） 关于父母陪伴的研究
（二） 关于父母陪伴行为的研究
（三） 关于父母陪伴行为影响因素的研究
（四） 已有研究述评
三、核心概念界定
（一） 陪伴
（二） 陪伴行为特征
四、研究设计
（一） 研究目的与意义
（二） 研究内容
（三） 研究思路与方法
（四） 研究假设
（五） 研究的重点、难点
第一部分 父母陪伴幼儿行为特征调查问卷的编制
一、调查问卷的理论构想
（一） 研究目的
（二） 理论构想的主要来源
（三） 问卷测评维度构想
（四） 问卷测评体系构建
二、调查问卷的实证结构
（一） 研究基本步骤
（二） 预调查问卷的编制
（三） 正式问卷的修订
第二部分 父母陪伴幼儿的现状
一、研究目的
二、研究对象与工具
（一） 研究对象
（二） 研究工具
（三） 数据处理
三、父母陪伴幼儿现状调查分析
（一） 父母陪伴幼儿的整体状况
（二） 各维度中指标得分情况统计分析
四、父母陪伴幼儿行为特征的人口统计学差异分析
（一） 父母陪伴幼儿行为特征的幼儿性别与年龄差异
（二） 父母陪伴幼儿行为特征的父母年龄差异
（三） 父母陪伴幼儿行为特征的父母受教育程度差异
（四） 父母陪伴幼儿行为特征的主要陪伴者差异
第三部分 父母陪伴幼儿行为特征的影响因素
一、父母陪伴幼儿行为特征与各因素的相关关系
（一） 父母陪伴幼儿行为特征与家庭内因素的关系
（二） 父母陪伴幼儿行为特征与家庭外因素的关系
二、不同陪伴行为特征得分组在各影响因素上的差异分析
第四部分 结论与建议
一、基本结论
二、教育建议
（一） 培养父母学习力,提高父母育儿能力
（二） 增强亲子陪伴意识,丰富父母陪伴活动
（三） 优化家庭教养关系,提升父母陪伴质量
（四） 形成社会合力,推广家庭教育指导
研究总结与反思
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国家庭共同养育结构下的“红脸白脸”行为研究——基于四组人群的数据分析[J]. 王燕,钱怡明,李皓燕,王素芳,陈斌斌. 苏州大学学报(教育科学版). 2018(01)
[2]家庭主客观因素对儿童社会适应能力发展影响的研究[J]. 杨阳,张建新,陈杨. 中国校医. 2018(01)
[3]离异单亲家庭德育环境及其道德教育[J]. 董美英. 生活教育. 2018(01)
[4]婴幼儿家庭养育现状分析及改善途径——以龙岩市新罗区为例[J]. 李善英,刘丁玉,方亚男. 龙岩学院学报. 2017(06)
[5]失望情境下3～6岁幼儿情绪表达规则运用的实验研究[J]. 窦全能. 中国健康心理学杂志. 2017(12)
[6]最美的教育是陪伴[J]. 王圆方. 中小学心理健康教育. 2017(35)
[7]高等教育代际传递及其影响因素的实证研究——谁是“学二代”?[J]. 魏晓艳. 中国经济问题. 2017(06)
[8]留守青少年父亲在位与心理弹性的关系:情绪调节的中介作用[J]. 吴国来,钟琼瑶,任圆媛,王吉华,孙丽丽. 心理学探新. 2017(05)
[9]幼儿园引领下的家庭学习共同体构建模式探索[J]. 曹春霞. 早期教育(教科研版). 2017(10)
[10]基于倾向得分匹配方法的双亲与单亲家庭孩子心理健康及抚养人身份的作用[J]. 王道阳,李书婷,胡铭铭. 卫生研究. 2017(05)
博士论文
[1]收入差距、子女需求及生育行为差异[D]. 张新洁.山东大学 2017
[2]电子书包环境下中小学生的数字化学习力研究[D]. 管珏琪.华东师范大学 2017
[3]家园沟通中幼儿教师共情研究[D]. 周红.南京师范大学 2014
[4]学龄前儿童攻击性行为的家庭系统研究[D]. 贾守梅.复旦大学 2013
[5]家长关怀与少年成长[D]. 李述永.华中师范大学 2012
[6]父母共同养育行为及其对小学生人格发展的影响[D]. 邹萍.辽宁师范大学 2007
[7]内尔·诺丁斯关怀教育理论述评与启示[D]. 侯晶晶.南京师范大学 2004
硕士论文
[1]民办幼儿园教师流失问题研究[D]. 段希娟.山东师范大学 2017
[2]幼儿家庭教育中父亲角色的研究[D]. 王志英.山东师范大学 2017
[3]父母心理控制、幼儿情绪调节与社交退缩的关系[D]. 张倩.山东师范大学 2017
[4]“家庭成员”参与婴幼儿早期教养的现状研究[D]. 陈颖.沈阳师范大学 2017
[5]父亲参与教养与幼儿情绪调节策略的相关研究[D]. 崔洁阳.河北师范大学 2017
[6]3-6岁幼儿家长接受家庭教育指导的现状研究[D]. 许月.河北师范大学 2017
[7]三代同堂家庭祖辈和父辈共同养育研究[D]. 龚玲.华东师范大学 2017
[8]家庭环境对教育机会的影响研究[D]. 林京京.上海社会科学院 2017
[9]外来务工人员子女学习习惯现状调查[D]. 米雪.天津师范大学 2017
[10]河北省0-5岁儿童家庭养育成本研究[D]. 回曾岙.河北大学 2017
本文编号：3151057
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