幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的研究

发布时间：2017-04-19 19:25

  本文关键词：幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园新教师初入幼儿教育职场,处于专业成长的初始阶段,对幸福感有不同的体会。他们主观幸福感的高低不只是影响积极性、工作效率和教育教学质量,同时作为幼儿身心发展的“重要他人”,也会影响幼儿的身心健康成长,乃至影响到幼儿今后的发展。研究显示,主观幸福感受到多种因素影响,工作压力是对其产生影响的重要外部因素。因此本研究从对幼儿园新教师工作压力、主观幸福感的调查研究着手,了解这个群体的工作压力、主观幸福感的现状,探究幼儿园新教师的工作压力对主观幸福感的影响。 本研究通过问卷调查的方式,以幼儿园新教师为调查对象,发放《幼儿园新教师调查问卷》230份,回收有效问卷206份,运用SPSS17.0进行统计分析,获得目前新教师工作压力和主观幸福感的大致情况,揭示工作压力对主观幸福感的影响。通过研究发现： 1、幼儿园新教师的工作压力处于中等偏低的水平,主观幸福感处于较高水平,不同年龄、工作年限、个人收入的群体,工作压力和主观幸福感状况存在差异。 2、幼儿园新教师工作压力及其各维度与主观幸福感、生活满意度、正向情感都是明显的负相关关系,和负向情感是明显的正相关关系。 3、工作压力及其各个维度对幼儿园新教师的主观幸福感有预测作用,其中心理反应、社会因素和职业发展这三个维度能较好地预测幼儿园新教师的主观幸福感。 在本研究调查结果的基础上,从幼儿园、组织和个人三个方面提出建议：加强职前培训,促进其角色转换和专业成长；幼儿园应加强对新教师的人文关怀,营造一个和谐的工作氛围；新教师也应从自身出发,正确认识自己,善于自我调节。
【关键词】：幼儿新教师 工作压力 主观幸福感
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 一、问题的提出10-11
• 二、核心概念界定11-13
• (一) 新教师11
• (二) 教师工作压力11-12
• (三) 主观幸福感12-13
• 三、相关文献综述与分析13-18
• (一) 教师工作压力13-15
• 1、教师工作压力源的研究13-14
• 2、人口变量和教师工作压力源的关系14
• 3、教师工作压力应对策略的研究14-15
• (二) 教师主观幸福感15-18
• 1、国外关于教师主观幸福感的研究15
• 2、国内关于教师主观幸福感的研究15-18
• (三) 已有研究的不足18
• 四、研究设计18-20
• (一) 研究内容18
• (二) 研究方法18
• 1、文献法18
• 2、问卷法18
• (三) 研究对象18-20
• (四) 研究工具20
• (五) 统计方法20
• 五、研究结果的统计与分析20-30
• (一) 幼儿园新教师工作压力现状的调查结果与分析20-26
• 1、幼儿园新教师工作压力源总体与各维度的描述统计结果与分析20-21
• 2、幼儿园新教师压力反应总体与各维度的描述统计结果与分析21
• 3、幼儿园新教师工作压力源的差异性分析21-24
• 4、幼儿园新教师压力反应的差异性分析24-26
• (二) 幼儿园新教师主观幸福感现状的调查结果与分析26
• (三) 幼儿园新教师工作压力对主观幸福感的影响26-28
• 1、幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的相关分析26-27
• 2、幼儿园新教师主观幸福感在工作压力低中高三组上的差异分析27-28
• (四) 幼儿园新教师工作压力与主观幸福感的回归分析28-30
• 1、依据散点图,检验线性关系28-29
• 2、幼儿园新教师工作压力与主观幸福感的一元线性回归分析29
• 3、幼儿园新教师工作压力与主观幸福感的多元线性回归分析29-30
• 六、讨论30-32
• (一) 关于幼儿园新教师工作压力的讨论30-31
• 1、幼儿园新教师工作压力源的讨论30-31
• 2、幼儿园新教师压力反应的讨论31
• (二) 幼儿园新教师工作压力对主观幸福感影响的讨论31-32
• 七、结论与建议32-34
• (一) 结论32
• (二) 建议32-34
• 1、幼儿园加强对新教师的关怀,创设一个轻松的工作环境33
• 2、管理者应加强新教师职前培训,促进其角色转换和专业成长33
• 3、幼儿园新教师应从自身出发,善于自我规划和调节33-34
• 八、研究不足34-35
• 参考文献35-37
• 附录37-40
• 致谢40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 邱秀芳;;高校教师主观幸福感的实证研究[J];华南农业大学学报(社会科学版);2007年01期

2 邱秀芳;;高校教师职称、月收入对主观幸福感的影响及其交互作用分析[J];理工高教研究;2006年06期

3 杨婉秋;中小学教师主观幸福感研究[J];健康心理学杂志;2003年04期

4 曾玲娟;;幼儿教师主观幸福感与工作满意度、社会支持的关系[J];中国健康心理学杂志;2009年07期

5 郭继东;教师的工作压力及其疏导[J];现代教育科学;2004年10期

6 ;教师工作满意及其影响因素的研究[J];教育研究;1996年02期

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10 李生兰;幼儿教师工作压力的调查研究[J];山东教育(幼教版);2000年18期

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本文编号：316997