就业新形势下高职学前教育专业学生单元主题活动设计能力培养分析

发布时间：2021-06-06 01:24

　　单元主题活动设计能力是幼儿园选择教师的一个重要指标。但从高职院校学前教育专业学生的主题活动设计能力来看,依然存在学生活动设计意识薄弱、设计能力不足、相关课程不完善等问题。因此,为了改善这一状况,高职院校必须针对以上问题,采取如下教学措施:对活动设计课时进行规划,注重学生专业能力考核和加强实践等措施,提升学前教育专业学生的单元主题活动设计能力,增加学前教育专业学生的就业能力。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、就业新形势对高职学前教育专业学生单元主题活动设计能力的要求
    (一)主题选择能力
    (二)环境创造能力
    (三)活动组织能力
    (四)活动评价能力
二、就业新形势下高职院校学前教育专业学生单元主题活动设计能力存在的问题
    (一)专业核心知识掌握不够全面
    (二)单元主题活动设计理论传授多,但实践少
    (三)单元主题活动设计的教学课时偏少
三、就业新形势下高职院校学前教育专业学生单元主题活动设计能力提升策略
    (一)科学规划单元主题活动设计的课时安排
    (二)加强对学生专业知识和专业能力的考核
    (三)为学生提供实践基地,提升学生的单元主题活动设计能力
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学前教育专业幼儿园主题活动设计课程的实践教学探究[J]. 王晓莉.  西部素质教育. 2019(11)
[2]高职学前教育专业学生教育活动设计能力培养分析[J]. 谭映月.  智库时代. 2019(11)
[3]浅谈高职学前教育专业学生教育活动设计能力培养[J]. 刘玉芝.  课程教育研究. 2018(49)
[4]高职学前教育专业活动设计类课程实践教学探究[J]. 程玉蓉.  科学咨询（科技·管理）. 2015(09)
[5]高职学前专业学生教育活动设计能力的调查与分析[J]. 周端云,周良彧.  湖南理工学院学报(自然科学版). 2014(02)
[6]高职学前教育专业学生教育活动设计能力培养[J]. 周端云.  岳阳职业技术学院学报. 2014(01)

硕士论文
[1]专科学前教育专业幼儿园活动设计类课程实践教学体系的研究[D]. 郭咏梅.湖南师范大学 2010



本文编号：3213306