幼儿教师入职准备的现实困境与出路探寻——基于《幼儿园教师专业标准（试行）》

发布时间：2021-06-21 14:53

　　幼儿教师入职准备是指幼儿教师入职前为促进自身专业素养提升和职业生涯发展而做出的一系列预备活动。但是,当前幼儿教师入职准备存在通识性知识掌握不充分、职业认知有偏差、专业能力运用不熟练以及心理承受能力不足等几方面的现实困境。基于《幼儿教师专业标准（试行）》,幼儿园教师应积极开展专业知识、专业能力、专业理念与师德以及心理素质四方面的入职准备。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿教师入职准备的现实困境
    (一)缺乏丰富的通识性知识
    (二)不能熟练地运用专业能力
    (三)对职业认知有偏差
    (四)心理承受能力不足
二、幼儿教师入职准备的出路探寻
    (一)积累和掌握丰富的专业知识
        1.幼儿发展知识
        2.幼儿保教知识
        3.通识性知识
    (二)锻炼专业能力
        1.沟通能力
        2.组织一日活动的能力
        3.基本的教学能力
        4.自我发展能力
    (三)提升教师的专业理念与师德
        1.树立正确的教育观念
        2.树立正确的职业态度
        3.培养良好的个人修养与行为
    (四)提高个人心理素质
        1.学会自我心理调节
        2.开展有针对性的心理素质训练
        3.提高自身心理素质的各项能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]本硕学前教育师范生入职准备结构探析及问卷编制[J]. 陈健敏.  课程教育研究. 2018(21)
[2]幼儿园教师的专业知识[J]. 冯晓霞.  学前教育研究. 2012(10)
[3]幼儿园教师专业理念与师德的定义、内容与生成[J]. 易凌云.  学前教育研究. 2012(09)

硕士论文
[1]幼儿教师职业压力及其影响因素研究[D]. 王延伟.西南大学 2006



本文编号：3240880