主题学习活动中幼儿教师教育行为现状及影响因素的研究

发布时间：2021-08-15 17:05

　　本研究采用问卷调查法,对主题学习活动实施进程中幼儿教师教育行为的现状和影响因素进行分析发现:（1）水平较高且有影响的教育行为:对活动环境的创设、对活动内容的设计、管理与调控、对幼儿学习主动性的反思;（2）水平较低且有影响的教育行为:对活动过程的设计、提问与回应、对幼儿学习调控性的反思、对活动环境创设的反思。为提高低水平教育行为,建议:（1）重塑观念,立足儿童立场;（2）扎根现场,调整教育行为;（3）全员联动,促进教学相长。 

【文章来源】：上海教育科研. 2019,(10)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    (一)调查对象
    (二)调查工具和方法
    (三)调查数据的统计处理
三、研究结果
    (一)主题学习活动实施进程中幼儿教师教育行为现状
        1. 主题学习活动开展前幼儿教师教育行为的现状
        2. 主题学习活动开展中幼儿教师教育行为的现状
        3. 主题学习活动开展后幼儿教师教育行为的现状
    (二)影响主题学习活动进程中幼儿教师教育行为因素的回归分析
        1. 影响主题学习活动开展前幼儿教师教育行为的因素
        2. 影响主题学习活动开展中教师教育行为的因素
        3. 影响主题学习活动开展后教师教育行为的因素
四、讨论
    1.水平较高且有影响的教育行为
    2.水平低且有影响的教育行为
五、建议
    1.重塑观念,立足儿童立场
    2.扎根现场,调整教育行为
    3.全员联动,促进教学相长


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园生成性主题活动中的集体学习——基于哈佛大学零点计划框架的启示[J]. 庄云.  教育实践与研究（C）. 2015(05)
[2]幼儿园集体教学中教师提问的现状及其改进[J]. 王春燕,林静峰.  学前教育研究. 2011(02)
[3]幼儿园教学活动中的教师言语行为透视[J]. 康丹,张学林.  当代教育论坛(管理研究). 2010(12)
[4]主题活动课程资源开发的实践路径和策略[J]. 庄春梅.  学前教育研究. 2009(02)

硕士论文
[1]主题区域活动中幼儿教师指导行为的研究[D]. 杜志丽.河北师范大学 2017
[2]幼儿园教师教学语言运用策略研究[D]. 赵红霞.东北师范大学 2006



本文编号：3344948