应用型本科院校学前教育专业教育实习工作改革路径——以衡水学院为例

发布时间：2021-08-24 12:06

　　专业教育实习是高校学生实践工作的重要内容,当前应用型本科院校的基本要求——专业实践教学是高校培养应用型人才的重要环节,结合衡水学院学前教育专业实习工作开展的实际情况,提出完善改进的建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(73)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一学前教育专业实习的重要性
    （一）专业教育实习有利于增加学生实践性知识，提高职业素养
    （二）专业教育实习有利于学生社会性的发展
    （三）专业教育实习有利于促进学校教育反思，进行课程改革
二学前教育专业教育实习工作开展的相关研究及启示
    （一）专业教育实习模式类型
    （二）专业教育实习基地建设
    （三）专业教育实习的评价
    （四）专业教育实习的主要存在问题
三衡水学院学前教育专业教育实习工作开展现状
四衡水学院学前教育专业教育实习工作完善及改进措施
    （一）实习指导教师应由专业指导教师担任，并建立“双导师制”
    （二）实习基地固定且能够长期合作，并建立“伙伴关系”
    （三）根据地方市场变化，多方位拓展实习基地
    （四）优化实习评价机制，构建科学的评价指标体系
五结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科院校学前教育专业“五大领域”课程的改革实践[J]. 焦雅萍.  教育现代化. 2018(52)
[2]应用型学前教育本科专业实践课程体系建设研究[J]. 黄翠华.  教育现代化. 2018(11)
[3]应用型院校学前教育专业教育实习运行机制现状及完善路径[J]. 袁新新.  教育与职业. 2017(23)
[4]应用型本科院校学前教育专业建设的创新路径[J]. 蒋宗珍.  教育评论. 2015(09)
[5]学前教育专业校外实践基地建设策略[J]. 郑国香.  学前教育研究. 2013(12)



本文编号：3359959