基于社会资本视角下村园互动共治的个案研究

发布时间：2021-08-25 21:04

　　学前教育在发展过程中应该争取政府、家庭和社区的参与,这已经成为一种教育共识,意味着学前教育要与周围环境建立密切的网络联系,而社会资本就是以各种参与网络为主要载体的结构性资源。所以,学前教育与社会资本之间具有契合性。农村学前教育长期以来没有寻求到合适的发展路径,而安吉县村镇一体化管理模式的成功能否带来对支撑农村学前教育发展的社会结构的重新思考?基于上述考量,本研究尝试运用社会资本理论双向度解释农村学前教育与村庄之间互相作用的路径,为农村学前教育的发展路径及村庄善治提供新的思路。本研究采取个案研究法,以安吉县Z镇L村及村幼儿园为研究对象,通过实地观察法、访谈法等方法收集资料。具体研究思路是依据帕特南社会资本理论中的网络、规范和信任三大要素,并结合农村实际情况对其加以界定。本文第一部分为绪论,阐明了研究背景及意义、概念的界定、研究现状以及研究思路。第二部分考察了L村社会资本作用于村幼儿园发展的路径。分别从幼儿园前期发展、建设时期和后期运作三个阶段进行分析,力图揭示在幼儿园不同发展阶段村庄社会资本的呈现方式及作用结果。通过实证考察发现,在前期发展阶段社会资本的缺位与不足阻碍了幼儿园发展进程,随... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：131 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、绪论
    (一) 问题的提出
        1. 农村学前教育发展的支持性政策环境
        2. 学前教育事业的隐性价值
        3. 新农村建设背景下安吉县学前教育发展的样板效应
    (二) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    (三) 相关概念界定
        1. 村庄
        2. 社会资本
        3. 共治
    (四) 研究现状
        1. 农村学前教育的相关研究
        2. 社会资本的相关研究
    (五) 研究思路
        1. 理论假设
        2. 研究目的与任务
        3. 研究路径
        4. 研究方法
二、L村社会资本作用于村幼儿园发展的路径阐释
    (一) L村幼儿园前期发展：村庄社会资本缺位
        1. L村幼儿园前期发展的支持性网络不足
        2. L村幼儿园前期发展的教育规范失位
        3. L村幼儿园前期发展的信任基础薄弱
        4. L村幼儿园前期发展滞缓的社会资本诊断
    (二) L村幼儿园建设时期：社会资本的盘活与重构
        1. L村幼儿园建设过程中各级网络的延伸支撑
        2. L村幼儿园建设过程中规范力度的渗入增强
        3. L村幼儿园建设过程中信任因子的依附胶着
        4. 推动L村幼儿园顺利建园的社会资本
    (三) L村幼儿园后期运作：社会资本的嵌入与创造
        1. L村幼儿园多方运作中的网络嵌入
        2. L村幼儿园游戏实施中的规范保障
        3. L村幼儿园家园推广中的信任纽带
        4. 助力L村幼儿园日常运行的社会资本
三、L村幼儿园反哺社区：发挥社会资本的积极作用
    (一) L村幼儿园为日常村务管理提供了网络资源
        1. 基于L村幼儿园管理网络中的扶贫帮困
        2. 基于L村幼儿园家长参与网络中的宣传工作
    (二) L村幼儿园为村风民风建设浇筑了规范
        1. 基于L村幼儿园“美丽亲子家庭”中的规范
        2. 基于L村幼儿园规范中的互惠行为
    (三) L村幼儿园为公益事业发展夯实了信任基础
        1. 基于L村幼儿园信任下的村教育事业发展
        2. 基于L村幼儿园信任下的文化礼堂建设
    (四) 推动村庄治理走向善治的村幼儿园社会资本
四、L村和村幼儿园共治何以可能
    (一) L村与村幼儿园实现共治的原因探析
    (二) L村与村幼儿园实现共治的路径
        1. 基于村幼儿园的联系网络构成了村园共治的社会资本要素
        2. 基于学前教育规范和观念涵养了村园共治的社会资本要素
        3. 基于村幼儿园的信任资源培育了村园共治的社会资本要素
五、研究启示与展望
参考文献
附录
    附录1：观察时间表与调研日记(节选)
    附录2：学前教育相关文件与L村大事记
    附录3：村民学前教育观念调查问卷
    附录4：访谈提纲与访谈对象列表
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]近郊村落的城镇化:水平与类型——以浙江省9个近郊村落为例[J]. 卢福营.  华中农业大学学报(社会科学版). 2013(06)
[2]社会资本、嵌入与社会治理——来自乡村社会的调查研究[J]. 张伟明,刘艳君.  浙江社会科学. 2012(11)
[3]浅析推动当前农村学前教育发展的思考与对策[J]. 刘明春.  教育教学论坛. 2012(30)
[4]农村社会资本理论及其分析框架[J]. 马红梅,陈柳钦.  经济研究参考. 2012(22)
[5]我国农村学前教育发展中的问题、困难及其发展路向[J]. 刘晓红.  学前教育研究. 2012(03)
[6]村委会在农村学前教育发展中的地位、职能及权责[J]. 张博,吕武.  教育导刊(下半月). 2011(06)
[7]中部地区农村学前教育事业发展存在的问题及解决对策[J]. 杨莉君,曹莉.  学前教育研究. 2011(06)
[8]从政府责任的视角看当前我国学前教育的公益性[J]. 刘鸿昌,徐建平.  学前教育研究. 2011(02)
[9]从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》看农村学前教育的发展[J]. 霍力岩,余海军.  幼儿教育. 2010(30)
[10]当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J]. 罗英智,李卓.  学前教育研究. 2010(10)

博士论文
[1]社会资本视野中的村庄治理[D]. 张国芳.浙江大学 2009
[2]城郊村级治理与社会资本的运作[D]. 钱海梅.上海大学 2008

硕士论文
[1]农村幼儿园家园合作现状的调查研究[D]. 蔡清云.河南师范大学 2013
[2]村沟通网络与村庄治理绩效研究[D]. 邱豪.华中农业大学 2012
[3]社会资本对村级治理的影响研究[D]. 宋兰兰.中南民族大学 2011
[4]村庄治理与社会资本培育[D]. 张彦飞.浙江大学 2008
[5]初中学生社会资本对受教育机会的影响问题研究[D]. 王瑶.东北师范大学 2007
[6]农村学前教育问题研究[D]. 汪冬梅.东北师范大学 2006



本文编号：3362851