幼儿生命教育的实践逻辑——基于一所华德福幼儿园的个案考察

发布时间：2021-09-28 15:43

　　随着生命教育被纳入国家教育战略,在幼儿园有效推进生命教育成为一个重要的教育课题。对一所华德福幼儿园的个案调查显示,其生命教育主要体现于五大方面:以人智学理论为依据确立幼儿教育指导思想;以"亲生命性"为主要原则创设幼儿园环境;以一日生活为主阵地渗透生命教育;以自主玩耍为重要"课程"滋养"生命觉"与生命力;以生物活力农耕为特色专题活动开展生命教育。通过对华德福幼儿生命教育实践的分析,认为幼儿生命教育的实践逻辑是:以树立明确的生命教育指导思想为起点;以生命作为最重要的生命教育资源;以拓展生命体验为幼儿生命教育的核心;以渗透式教育与专题教育相结合为实施方式。 

【文章来源】：湖南师范大学教育科学学报. 2019,18(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、资料获得与幼儿园概况
三、成都华德福幼儿园的生命教育实践
    1．以人智学理论为依据确立幼儿教育指导思想
    2．以“亲生命性”为主要原则创设幼儿园环境
    3．以一日生活为主阵地渗透生命教育
    4．以自主玩耍为重要“课程”滋养“生命觉”与生命力
    5．以生物活力农耕为特色专题活动开展生命教育
四、幼儿生命教育的哲学基础及实践逻辑
    1．幼儿生命教育的哲学基础
    2．幼儿生命教育的实践逻辑


【参考文献】：
期刊论文
[1]回归教育本真:走进儿童的生活世界[J]. 许婷.  湖南师范大学教育科学学报. 2018(06)
[2]回归生命:教师教育本体价值刍论[J]. 李铭磊,韩延伦.  当代教育论坛. 2018(05)
[3]论幼儿生命教育的哲学基础[J]. 潘多灵,夏成.  教育与教学研究. 2016(01)
[4]论教育的生命意识及生命教育的四重构建[J]. 王北生.  教育研究. 2004(05)



本文编号：3412195