师德教育视角下中国幼教市场师资培养探究

发布时间：2021-10-04 22:50

　　我国幼教市场发展迅猛,师资缺口大,高师院校必须加强职前教师教育的管理,为市场培养合格幼师毕业生。文章探索了从职前幼师生到职后幼儿园教师的一体化师德教育策略,在注重综合理论素养和实践能力的基地上,特别强调对幼师生加强思想引领和人文关怀,提升其对人生价值感和职业幸福感的正确理解,从源头上促进幼儿园教师的队伍建设。 

【文章来源】：中国市场. 2019,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课题研究的背景
    1.1 我国学前教育事业发展迅猛的时代背景
    1.2 幼儿园师资薄弱的行业背景
    1.3 新生代幼教人的成长背景
2 促进幼师生师德成长的“校·园合作”探索
    2.1 职前职后有机融合,提升职业认同
    2.2 三个阶段依次递进,加强师德实践
    2.3 一条主线贯穿始终,激发内生动力
    2.4 多种方式综合影响,培养师德情感
3 “校·园合作”促进幼师生师德成长的反思
    3.1 要充分发挥职前职后一体化的优势
    3.2 要注重培养师德情感这一核心要素
    3.3 要积极促进师德与师能的互相促进


【参考文献】：
期刊论文
[1]师范生学习责任心、专业承诺和学习投入的关系研究[J]. 周海林.  陕西学前师范学院学报. 2018(08)
[2]师德建设:“对我们自己的”道德教育[J]. 檀传宝.  中国德育. 2017(01)
[3]班主任加强人文关怀的探索与实践[J]. 索成林.  陕西学前师范学院学报. 2016(08)
[4]幼儿园教师幸福感调查分析——以河南安阳市幼儿园为例[J]. 胡燕红.  陕西学前师范学院学报. 2016(01)
[5]高职院校学前教育专业人才培养模式的重建[J]. 孟亭含.  陕西学前师范学院学报. 2015(03)
[6]幼儿园教师专业理念与师德的定义、内容与生成[J]. 易凌云.  学前教育研究. 2012(09)
[7]近十年来国内幼儿教师专业伦理研究述评[J]. 许琳琳.  早期教育(教师版). 2011(Z1)



本文编号：3418488