遵义市学前教育发展现状调查研究
发布时间:2021-10-20 23:30
发展学前教育是我国教育改革发展的重要任务之一,也是全面推进教育公平、提升教育质量的重要一环。随着社会的进步和经济的发展,学前教育受到了大众的普遍关注,但由于受地理、历史、经济等因素影响,各个地域以及城乡之间学前教育的发展存在着巨大差异。文章对遵义市学前教育发展的历史进行了考察,深入剖析其发展现状以及存在的问题,提出了相应的解决策略。
【文章来源】:遵义师范学院学报. 2020,22(01)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、学前教育发展概况
二、遵义市学前教育发展现状
1. 教师队伍不断壮大,专业水平不断提升
2. 日常管理日益规范化
3. 安全工作常抓不懈
4. 特色鲜明逐渐彰显
三、遵义市学前教育发展存在的问题
1. 师资力量不足
2. 教育观念落后
3. 政府扶持力度不够,教育经费紧张
4. 学前教育内容倾向“小学化”
5. 课程培训缺乏实效性
四、改进遵义市学前教育发展现状的对策
1. 抓队伍建设,促进教师专业化成长
2. 多方合作积极改善办园条件
3. 多措并举,提升家园共育水平
4. 树立正确教育理念,杜绝“小学化”
5. 建构系统化的培训体系,注重培训的针对性与实效性
6. 努力提高课题教研水平
【参考文献】:
期刊论文
[1]试论学前教育专业音乐基本技能教学[J]. 蒋文宣,闫雨. 黄河之声. 2018(21)
[2]幼儿园教师伦理敏感性问卷编制及其发展现状[J]. 李园园,步社民,李支其. 学前教育研究. 2019(01)
[3]学前教育专业人才培养满意度的调查研究[J]. 梁运佳. 湖北开放职业学院学报. 2018(22)
[4]融合教育视野下高校学前教育专业的课程设置探究[J]. 曹俊明. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2018(06)
[5]我国幼儿教师专业能力研究的现状和趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析[J]. 付光槐,梅苗苗. 教育与教学研究. 2018(11)
[6]高职院校提升学前教育专业学生音乐综合技能培养模式探究[J]. 蔡莉. 北方音乐. 2018(21)
[7]浅谈钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学在高职学前教育专业中应用[J]. 张潇蕾. 艺术评鉴. 2018(20)
[8]学前教育专业学生科学素养的调查研究[J]. 沈美娟. 教书育人(高教论坛). 2018(30)
[9]中职学前教育专业学生说课水平调查[J]. 唐米香. 西部素质教育. 2018(20)
[10]高校学前教育专业教学现状及优化策略探索[J]. 张胜良,亓兰真. 教育现代化. 2018(43)
本文编号:3447800
【文章来源】:遵义师范学院学报. 2020,22(01)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、学前教育发展概况
二、遵义市学前教育发展现状
1. 教师队伍不断壮大,专业水平不断提升
2. 日常管理日益规范化
3. 安全工作常抓不懈
4. 特色鲜明逐渐彰显
三、遵义市学前教育发展存在的问题
1. 师资力量不足
2. 教育观念落后
3. 政府扶持力度不够,教育经费紧张
4. 学前教育内容倾向“小学化”
5. 课程培训缺乏实效性
四、改进遵义市学前教育发展现状的对策
1. 抓队伍建设,促进教师专业化成长
2. 多方合作积极改善办园条件
3. 多措并举,提升家园共育水平
4. 树立正确教育理念,杜绝“小学化”
5. 建构系统化的培训体系,注重培训的针对性与实效性
6. 努力提高课题教研水平
【参考文献】:
期刊论文
[1]试论学前教育专业音乐基本技能教学[J]. 蒋文宣,闫雨. 黄河之声. 2018(21)
[2]幼儿园教师伦理敏感性问卷编制及其发展现状[J]. 李园园,步社民,李支其. 学前教育研究. 2019(01)
[3]学前教育专业人才培养满意度的调查研究[J]. 梁运佳. 湖北开放职业学院学报. 2018(22)
[4]融合教育视野下高校学前教育专业的课程设置探究[J]. 曹俊明. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2018(06)
[5]我国幼儿教师专业能力研究的现状和趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析[J]. 付光槐,梅苗苗. 教育与教学研究. 2018(11)
[6]高职院校提升学前教育专业学生音乐综合技能培养模式探究[J]. 蔡莉. 北方音乐. 2018(21)
[7]浅谈钢琴即兴伴奏和歌曲弹唱教学在高职学前教育专业中应用[J]. 张潇蕾. 艺术评鉴. 2018(20)
[8]学前教育专业学生科学素养的调查研究[J]. 沈美娟. 教书育人(高教论坛). 2018(30)
[9]中职学前教育专业学生说课水平调查[J]. 唐米香. 西部素质教育. 2018(20)
[10]高校学前教育专业教学现状及优化策略探索[J]. 张胜良,亓兰真. 教育现代化. 2018(43)
本文编号:3447800
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