儿歌教学在学前儿童语言教育中的运用

发布时间：2021-10-23 20:07

　　在学前教育阶段儿童正处于思维活跃、行为难测的幼儿时期,因此也常常难以管教。对这一时期的儿童进行语言教育,就需要教师充分结合其心理特点和语言发展规律,探索出一种能有效提高语言教学效果的方法。儿歌作为学前儿童最初接触的文学形式,具有语言轻快、篇幅短小和情绪丰富的特点,便于孩子们在玩中学。本文以儿歌教学为核心展开分析,探究其在学前儿童语言教育中的具体应用。 

【文章来源】：吕梁教育学院学报. 2019,36(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、儿歌教学在学前儿童语言教育中的可行性分析
二、儿歌教学对学前儿童语言教育的影响
    (一)儿歌内容资源对学前儿童语言教育的影响
    (二)儿歌的教育方式对学前儿童语言教育的影响
三、儿歌教学在学前儿童语言教育中的具体应用
    (一)在听儿歌过程中激发兴趣
    (二)在念儿歌过程中纠正发音
    (三)在诵儿歌过程中培养语感
    (四)在学儿歌过程中丰富词汇
    (五)在背儿歌过程中强化表达
    (六)在用儿歌过程中随机渗透
    (七)在玩儿歌过程中拓展提高


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前语言教育中儿歌教学对幼儿的影响[J]. 周应文.  学周刊. 2017(27)
[2]幼儿教师进行语言教育的策略探讨[J]. 于庆华.  成才之路. 2017(13)
[3]关于加强幼儿学前语言教育的探讨[J]. 古丽给娜·阿里木.  赤子(上中旬). 2017(07)



本文编号：3453830