美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段的比较研究

发布时间：2021-10-26 11:13

　　艺术教育在早期儿童的发展中具有的重要作用已经成为世界各国的共识。基于这一共识,美国和澳大利亚分别于2014年和2016年先后修订颁布了国家艺术教育标准。本文采用文献研究法,以2014年美国《国家核心艺术标准》和2016年《澳大利亚国家课程:艺术》整体框架和其中涉及到早期儿童阶段的具体内容为研究对象,对两国国家艺术教育标准的制定背景与过程、框架、理念和内容等方面进行了概述和比较,得出两个国家艺术教育标准之间存在的异同,并在此基础上提出对我国早期儿童艺术教育的启示与借鉴。总体上看,美澳两国的国家艺术教育标准之间存在着较多的共性。在制定过程中都广泛研究了世界范围内的艺术教育标准与实践;在框架设置上都设置了音乐、视觉艺术、舞蹈、戏剧和媒体艺术五大艺术学科,都以多维的框架体系安排了学生从学龄前到高中阶段的艺术教育内容;在理念上都关注学生在艺术领域的实践、关注通过艺术对学生进行全人教育,认为学生是有能力的学习者等;在具体内容上都注重学生在艺术领域的理解,各艺术学科的内容范围也大致相当。但同时,两国的国家艺术教育标准在制定背景、具体框架设置、年龄段划分、内容的侧重点上也存在着差异。最后,研究者基于比... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：144 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１中可以看出，艺术过程、锚定标注与表现标准之间是层层递进的，三者??


本文编号：3459402