论教学空白艺术在学前领域活动中的运用

发布时间：2021-11-22 05:36

　　空白艺术是指运用空白进行的自由创造活动,空白艺术蕴含在教学之中,尤其适用于开端教育。在当今幼儿教育反对"说教式"教学的同时,我们应该多留一些空间给幼儿,运用不同的方式,如等待、模糊、暗示、停顿、隐蔽、省略等方法来激发幼儿的学习兴趣,实现较为理想的教学效果。通过结合学前教育五大领域活动提出一些指导意见,以此说明空白艺术在学前教育中的重要性。用详细的案例实践来给幼儿教师在进行领域活动教学的过程中提供一些新的思路和启发,以达到充分尊重幼儿天性的目的。 

【文章来源】：大理大学学报. 2019,4(09)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“此时无声胜有声”——空白艺术
二、空白艺术的具体表现形式
    （一）“等一下”有多奇妙：等待
    （二）万事万物皆博大精深：模糊
    （三）心灵碰撞之魅力：暗示
    （四）留白的无用之用：停顿
    （五）引起无限的遐想：隐蔽
    （六）回味无穷的意味：省略
三、教学空白艺术的体现及在学前领域活动中的运用
    （一）教学空白艺术在健康领域中的运用
    （二）教学空白艺术在语言领域中的运用
    （三）教学空白艺术在社会领域中的运用
    （四）教学空白艺术在科学领域中的运用
    （五）教学空白艺术在艺术领域中的运用
四、学前教育领域活动运用空白艺术的案例呈现
    （一）活动所用绘本中蕴含的空白艺术剖析
    （二）运用空白艺术的教学设计准备
    （三）关于空白艺术运用的教研分析
五、教学空白艺术在学前领域活动运用的建议
    （一）教师应改善重实操轻教研的倾向
    （二）加强教师抓住空白艺术虚实相济特点的能力
    （三）教师对“空白艺术”的掌握应内外兼备
    （四）对单次活动的评价要有“空白艺术”的理念


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈科学教学中幼儿探究行为的指导要素[J]. 李玉侠.  早期教育(教育教学版). 2018(02)
[2]幼儿社会技能有效训练探索[J]. 李兰芳,王丽娟.  宁波大学学报(教育科学版). 2014(02)



本文编号：3511045