家园共育中模式化使用微信的实践研究
发布时间：2021-12-28 03:53
随着网络技术的发达,微信作为一个通讯软件以其多元的沟通功能及免咨费的优势被越来越多的教师用于家园共育的互动中。但功能的选择、互动的环境创设等一系列因素都会对利用微信进行家园共育的效果产生影响。本研究针对网络化背景下运用微信进行家园共育所存在的问题,设计利用微信功能进行家园共育的模式化方案。该方案通过综合运用微信中私聊、群聊及订阅号三者的功能,实现针对不同受众对象需求的共育互动。随后结合实际尝试将该方案应用于笔者所执教的班级。通过建立班级订阅号、分类微信群、完善微信群使用规则以及对小窗和家族群的合作使用满足家长对信息的丰富与整合;互动内容有针对;互动对象隐私有保护等需求。从而实现微信功能在家园共育中的合理运用。最后,对方案实践中的不足进行调整,进一步优化、整合微信各功能在家园共育中的使用方式,从而建立一套行之有效的综合运用微信各功能进行家园共育的新模式。研究过程中,笔者通过文献法对国内外研究现状进行总结分析,提出本文研究的内容;采用问卷法从教师和家长两方面进行家园共育中微信各功能使用现状的调查,通过园长访谈进一步了解笔者所在园所的微信使用现状,从而对研究中微信的应用实践提供可靠依据。同时...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
微信功能利用情况的对比
华东师范大学硕士学位论文第四章 家园共育中模式化使用微信的方案设计4.1 家园共育中微信使用新模式的提出基于前期的调查分析，笔者提出了模式化使用微信的家园共育方案设计。根据调查分析，就笔者所在幼儿园微信使用现状而言当前需要解决的问题包括：1、提升信息整合度；2、提升信息互动的个性化；3、改善网络沟通环境提升幼儿隐私在共育过程中的安全保障4、微信进行家园共育过程中的知识经验的丰富性。基于问题，笔者利用私聊、群聊、微信订阅号三个功能，按需对每一个功能进行设计、分类及功能使用的选择，如图 4.1 所示。
服务号：主要用于提供服务的微信公众号。每月发信频次被限制为四次。订阅号：主要用于发布信息的微信公众号，发布信息的频次不受限。小程序：微信的新功能，通过编程让微信功能变得更加自由。根据功能和形式，笔者认为教师或者班级名义的微信公众号，选择订阅号会加贴合需求。由此选择了订阅号的申请，并取名为“燕子老师家教视野”。值得一提的是，微信订阅号可在腾讯微信公众平台免费申请，注册时仅需个身份证号就可以完成注册，方便快捷。如图 4.3 所示。图 4.2 微信公众账号的类型
【参考文献】：
期刊论文
[1]自媒体背景下家园沟通平台的新路径[J]. 李谷,钱敏. 教育现代化. 2018(38)
[2]家园共育的有效活动形式——家长进课堂——“家长进课堂”活动的实践组织与研究[J]. 马影. 课程教育研究. 2018(33)
[3]幼儿园利用微信平台进行家园沟通的利弊与思考[J]. 齐娜. 现代商贸工业. 2018(27)
[4]信息化时代家园共育策略探究[J]. 徐永燕. 科学咨询(教育科研). 2018(06)
[5]运用新媒体,创新家园共育沟通模式[J]. 祁晓萍,高新. 科学大众(科学教育). 2018(03)
[6]论微信公众号在幼儿园与家庭教育衔接中的作用[J]. 杨静. 成才之路. 2018(05)
[7]微信公众平台在幼儿园家园共育中的作用[J]. 杨照辉. 甘肃教育. 2018(04)
[8]“互联网+”背景下家园共育APP应用的优势、偏失与匡正[J]. 贺林珂. 江苏幼儿教育. 2017(04)
[9]“校讯通”在幼儿园家园共育中的应用[J]. 杨照辉. 才智. 2017(36)
[10]利用网络媒介搭建家校沟通新平台探赜[J]. 陈颖. 成才之路. 2017(32)
硕士论文
[1]微信在家园合作中的应用研究[D]. 韦心语.西华师范大学 2018
[2]微信在家园共育中的应用研究[D]. 刘娟.河南大学 2017
[3]基于微信的家园共育系统的设计与实现[D]. 范军.兰州大学 2017
[4]微信公众平台在家园共育中的应用研究[D]. 陆雅琦.宁波大学 2017
[5]以X园为例探究“微信订阅号”在“家园共育”中应用的现状[D]. 米炳灿.河北大学 2016
[6]微信公众平台助推家园共育的调查研究[D]. 李焕霞.陕西师范大学 2016
[7]家园共育模式在幼儿教育中的应用[D]. 王林.鲁东大学 2015
[8]基于微信的幼儿园家园共育平台的实现[D]. 丰媛.天津大学 2015
[9]家园共育促进学前儿童社会性发展的研究[D]. 彭妹.湖南师范大学 2014
[10]基于SSH框架的幼儿园数字化网络管理平台设计与实现[D]. 李晓英.武汉理工大学 2014
本文编号：3553347
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
微信功能利用情况的对比
华东师范大学硕士学位论文第四章 家园共育中模式化使用微信的方案设计4.1 家园共育中微信使用新模式的提出基于前期的调查分析，笔者提出了模式化使用微信的家园共育方案设计。根据调查分析，就笔者所在幼儿园微信使用现状而言当前需要解决的问题包括：1、提升信息整合度；2、提升信息互动的个性化；3、改善网络沟通环境提升幼儿隐私在共育过程中的安全保障4、微信进行家园共育过程中的知识经验的丰富性。基于问题，笔者利用私聊、群聊、微信订阅号三个功能，按需对每一个功能进行设计、分类及功能使用的选择，如图 4.1 所示。
服务号：主要用于提供服务的微信公众号。每月发信频次被限制为四次。订阅号：主要用于发布信息的微信公众号，发布信息的频次不受限。小程序：微信的新功能，通过编程让微信功能变得更加自由。根据功能和形式，笔者认为教师或者班级名义的微信公众号，选择订阅号会加贴合需求。由此选择了订阅号的申请，并取名为“燕子老师家教视野”。值得一提的是，微信订阅号可在腾讯微信公众平台免费申请，注册时仅需个身份证号就可以完成注册，方便快捷。如图 4.3 所示。图 4.2 微信公众账号的类型
【参考文献】：
期刊论文
[1]自媒体背景下家园沟通平台的新路径[J]. 李谷,钱敏. 教育现代化. 2018(38)
[2]家园共育的有效活动形式——家长进课堂——“家长进课堂”活动的实践组织与研究[J]. 马影. 课程教育研究. 2018(33)
[3]幼儿园利用微信平台进行家园沟通的利弊与思考[J]. 齐娜. 现代商贸工业. 2018(27)
[4]信息化时代家园共育策略探究[J]. 徐永燕. 科学咨询(教育科研). 2018(06)
[5]运用新媒体,创新家园共育沟通模式[J]. 祁晓萍,高新. 科学大众(科学教育). 2018(03)
[6]论微信公众号在幼儿园与家庭教育衔接中的作用[J]. 杨静. 成才之路. 2018(05)
[7]微信公众平台在幼儿园家园共育中的作用[J]. 杨照辉. 甘肃教育. 2018(04)
[8]“互联网+”背景下家园共育APP应用的优势、偏失与匡正[J]. 贺林珂. 江苏幼儿教育. 2017(04)
[9]“校讯通”在幼儿园家园共育中的应用[J]. 杨照辉. 才智. 2017(36)
[10]利用网络媒介搭建家校沟通新平台探赜[J]. 陈颖. 成才之路. 2017(32)
硕士论文
[1]微信在家园合作中的应用研究[D]. 韦心语.西华师范大学 2018
[2]微信在家园共育中的应用研究[D]. 刘娟.河南大学 2017
[3]基于微信的家园共育系统的设计与实现[D]. 范军.兰州大学 2017
[4]微信公众平台在家园共育中的应用研究[D]. 陆雅琦.宁波大学 2017
[5]以X园为例探究“微信订阅号”在“家园共育”中应用的现状[D]. 米炳灿.河北大学 2016
[6]微信公众平台助推家园共育的调查研究[D]. 李焕霞.陕西师范大学 2016
[7]家园共育模式在幼儿教育中的应用[D]. 王林.鲁东大学 2015
[8]基于微信的幼儿园家园共育平台的实现[D]. 丰媛.天津大学 2015
[9]家园共育促进学前儿童社会性发展的研究[D]. 彭妹.湖南师范大学 2014
[10]基于SSH框架的幼儿园数字化网络管理平台设计与实现[D]. 李晓英.武汉理工大学 2014
本文编号：3553347
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