“栖霞山文化”背景下本土资源融入幼儿园主题活动的实践

发布时间：2021-12-30 01:34

　　主题活动作为整合型、研究型突出的课程模式,本土资源在其中的有效渗透尤为重要。南京市栖霞区栖霞幼儿园深入挖掘、梳理栖霞山本土资源,不断探索本土资源有效融入主题活动的方法,具体做法如下:幼儿前期经验调查与分析,预设主题线索;明晰主题价值、目标、关键经验等基本要素;初步拟定主题实施路径;梳理本土资源在主题实施中的运用;获得家长支持,发挥家园共育的作用。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、幼儿前期经验调查与分析,预设主题线索
二、明晰主题价值、目标、关键经验等基本要素
    (一)主题的价值
    (二)拟定目标
    (三)主题中的关键经验
三、主题实施路径初步拟定
四、梳理本土资源在主题实施中的运用
五、获得家长支持,发挥家园共育的作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]分析传统本土资源在幼儿园主题活动中的运用[J]. 姚云霞.  科学咨询(教育科研). 2019(01)
[2]本土资源运用于幼儿园课程研发中的策略[J]. 刘志清.  幼儿教育研究. 2017(04)
[3]立足本土文化的活动课程建设[J]. 史林波.  上海教育科研. 2010(11)



本文编号：3557217