合作游戏中影响大班幼儿同伴关系的因素探析

发布时间：2022-01-08 20:37

　　文章叙述了游戏环境创设对大班幼儿同伴关系的影响,幼儿自身因素对同伴关系的影响,分析了人际关系对同伴关系的影响。认为教师的参与指导、同伴熟悉程度、亲子关系亲密度等是主要因素,应注重这些因素的影响并采取适当措施,从而更好地通过合作游戏促进幼儿同伴关系的发展。 

【文章来源】：新西部. 2019,(27)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、游戏环境创设对大班幼儿同伴关系的影响
    1、游戏材料
    2、游戏时间
    3、游戏场地
二、幼儿自身因素对同伴关系的影响
    1、性别差异
    2、健康和情绪
    3、气质与性格
三、人际关系对同伴关系的影响
    1、教师的参与指导
    2、同伴之间的熟悉程度
    3、亲子关系的亲密程度


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于大班幼儿区域活动中同伴互动行为的研究[J]. 安晓云.  学周刊. 2017(21)
[2]4～6岁儿童合作行为认知发展特点的研究[J]. 陈琴.  心理发展与教育. 2004(04)
[3]区域活动中幼儿互动学习的类型及指导策略[J]. 黄小彬.  学前教育研究. 2003(06)
[4]论儿童合作的发展与影响因素[J]. 陈琴,庞丽娟.  教育理论与实践. 2001(03)
[5]同伴关系的发展功能及影响因素[J]. 邹泓.  心理发展与教育. 1998(02)
[6]幼儿同伴社交类型特征的研究[J]. 庞丽娟.  心理发展与教育. 1991(03)

硕士论文
[1]大班（5-6岁）幼儿同伴合作行为研究[D]. 伯玲.河北大学 2011
[2]5-6岁幼儿区域活动中同伴互动行为的研究[D]. 李丽.华中师范大学 2011
[3]合作游戏对大班幼儿同伴关系的影响研究[D]. 刘美娟.山东师范大学 2006



本文编号：3577241