小班幼儿问题行为与其同伴交往能力的关系研究

发布时间：2022-01-24 16:44

　　研究对沈阳市五所普通幼儿园344名小班幼儿问题行为与其同伴交往能力发展的关系进行了探究。采用张元修订的《幼儿同伴交往能力量表》和Conners儿童行为教师评定量表,研究结果表明:（1）小班幼儿问题行为中多动因子和多动指数因子上存在显著的性别差异,且都是男孩得分高于女孩;独生女与非独生子女的幼儿问题行为无显著差异;（2）幼儿同伴交往能力中语言和非语言交往能力存在着显著的性别差异,即女孩得分显著高于男孩,而独生子女和非独生子女的同伴交往能力发展差异不显著;（3）幼儿问题行为中的四个因子均与其同伴交往能力中的语言和非语言交往能力、社交障碍及总分呈显著性负相关,其中注意力不集中—被动对幼儿同伴交往能力有极其显著的负向预测作用。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020,36(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究设计
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 幼儿问题行为的调查工具
        2. 幼儿同伴交往能力的调查工具
    （三）统计分析
三、研究结果
    （一）问题行为、幼儿同伴交往能力的描述性统计结果
    （二）问题行为、幼儿同伴交往能力差异性检验结果
        1. 幼儿问题行为差异性检验结果
        2. 幼儿同伴交往能力差异性检验结果
    （三）问题行为与幼儿同伴交往能力的关系分析
四、讨论分析
    （一）幼儿问题行为发展的特点
    （二）幼儿同伴交往能力发展的特点
    （三）幼儿问题行为与其同伴交往能力发展的关系
五、结论和建议
    （一）理念是行动的先导
    （二）减少幼儿的问题行为，重视对幼儿行为的教育与指导
    （三）集中幼儿的注意力并培养其主动性


【参考文献】：
期刊论文
[1]集体舞学习对幼儿同伴交往能力的影响[J]. 孙晓慧,栗玲.  陕西学前师范学院学报. 2019(07)
[2]3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系[J]. 金芳,李娜娜.  陕西学前师范学院学报. 2019(05)
[3]祖父母教养与幼儿同伴交往能力的关系[J]. 嵩钰佳,邓丽华,申美玲,蔡珊,王波.  学前教育研究. 2016(11)
[4]试论人际交往中的语言行为和非语言行为[J]. 陆道夫,顾红曦.  广东民族学院学报(社会科学版). 1995(02)

硕士论文
[1]父母婚姻质量与幼儿同伴交往能力的相关研究[D]. 王海雷.宁波大学 2018
[2]幼儿知觉到的教师期望、自控能力与同伴交往能力的关系研究[D]. 张文乐.陕西师范大学 2016
[3]幼儿问题行为与祖父母教养方式、同伴地位的关系研究[D]. 苗俊美.山东师范大学 2015
[4]幼儿退缩气质与问题行为及感觉统合能力的相关研究[D]. 陈红梅.哈尔滨师范大学 2011
[5]儿童说谎与问题行为、同伴关系、学习成绩之间的关系[D]. 赛丽莎.山东师范大学 2011
[6]幼儿问题行为与同伴接纳的关系及干预研究[D]. 王文婧.河北师范大学 2011
[7]3-5岁幼儿抑制控制、自我控制与同伴交往三者关系研究[D]. 程颖.华东师范大学 2009



本文编号：3606933