低结构材料在幼儿区域活动中的开发与利用

发布时间：2022-01-25 17:55

　　将低结构材料带入到幼儿教育教学之中,将低结构材料成为幼儿区域活动中最靓丽的风景线,这一理念已经得到了广大幼儿教师的支持。低结构材料融入幼儿游戏之中,不仅能够锻炼幼儿动脑动手的能力,更能够使幼儿在观察、运用、创造的基础上实现思维的发散;不仅能够促进幼儿观察能力与认知能力的提升,更可以有效培养幼儿的专注力、协调力以及合作能力。但从现阶段各幼儿机构的低结构材料运用情况来看,还并未让其价值得以最大发挥。因此,这篇文章将以低结构材料为研究对象,对幼儿区域活动的有效开展展开研究与探索,以期更好地促进幼儿的成长和发展。 

【文章来源】：华夏教师. 2019,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、低结构材料价值——为幼儿培养保驾护航
二、低结构材料困境——迷茫中却又不绝希望
三、低结构材料开发——张弛有度、科学适当
    （一）明确活动目标，设定主题方向
    （二）坚持环保理念，循环利用材料
    （三）尊重幼儿规律，满足幼儿需求
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]让低结构材料绽放别样的光彩——利用低结构材料开展小班创意美工区活动的实践[J]. 杨萌娟.  科学大众(科学教育). 2019(08)
[2]谈教师在幼儿与低结构材料互动中的观察与指导策略——以“纸杯”为例[J]. 温珂.  文教资料. 2017(07)
[3]小班区域活动低结构化的指导策略[J]. 陈丽云.  福建基础教育研究. 2015(12)



本文编号：3608986