赋权增能理论下幼儿园教师专业发展路径探究

发布时间：2022-02-12 09:39

　　随着国家教育改革的深入开展以及关于幼儿园政策文件的颁布,促进幼儿园教师专业发展就显得尤为重要。适当地对教师进行赋权增能,可以提高其专业自主性和专业地位,扩展教师的发展空间,让教师增强自我效能感等,从而促进幼儿园教师的专业发展。给幼儿园教师赋权增能需要做到:在了解赋权增能理论的基础上,明确其对幼儿园教师专业发展的意义;总结幼儿园教师专业发展存在的主要问题,从而在赋权增能理论下,探讨促进幼儿园教师专业发展的路径。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、赋权增能理论及其对幼儿园教师专业发展的意义
二、幼儿园教师专业发展存在的问题
    (一)幼儿园教师社会地位不高,工资待遇偏低
    (二)幼儿园教师专业自主权较低,主观能动性下降
    (三)幼儿园教师专业素养偏低,教学能力不高
    (四)幼儿园教师培训与进修机会匮乏
三、赋权增能理论下幼儿园教师专业发展的路径
    (一)完善幼儿园教师政策与法规,保障教师的权利与地位
    (二)修订园所管理制度,给予幼儿园教师决策权和专业自主权
    (三)建立专业学习共同体,提升幼儿园教师的参与度
    (四)增加培训与进修机会,增强幼儿园教师的专业知识与技能


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建学习共同体,强化男幼师生专业认同——以徐州幼儿师范高等专科学校为例[J]. 李秀敏.  教育观察. 2019(34)
[2]赋权增能:教师专业发展的新视角[J]. 胡洁雯,李文梅.  中国矿业大学学报(社会科学版). 2011(02)



本文编号：3621485