“互联网+”视域下民族地区学前教育的信息化建设

发布时间：2022-02-16 15:48

　　学前教育信息化指的是将信息技术融入于学前教育之中,促使学前教育满足新时代信息化发展的要求。在学前教育促进信息化中,普遍存在着信息化素养不高、信息化资源不均衡等情况。以"互联网+"行动的思维方式促进学前教育信息化资源、应用信息技术能力等要素的完善,以信息化为手段推动学前教育优质资源均衡化、信息技术与学前教育活动相互融合,进而加快完成民族地区教育的信息化建设。 

【文章来源】：陕西教育(高教). 2019,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
核心概念及其界定
    1.“互联网+”学前教育
    2.云课堂
学前教育信息化的现状
    1.学前教育信息化资源不均衡
    2.教师信息化素养不高
    3.学前教育信息化管理不完善
“互联网+”时代背景下民族地区学前教育信息化发展应对策略
    1.以信息化为手段促进学前教育信息化资源均等化
    2.民族地区教育行政部门应加强对学前教育的管理
    3.组建专业研发团队加强民族地区学前教育信息化资源的开发
    4.通过开展网络研修、面授学习与实践操作等提升民族地区教师的教育教学水平
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以“互联网+”促进学前教育信息化建设[J]. 江红霞,佟元之.  教育现代化. 2018(41)
[2]“互联网+”促进学前教育信息化的策略[J]. 石慧.  电脑迷. 2018(07)
[3]“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略[J]. 史大胜,曹鑫莉,董美娟.  中国电化教育. 2018(05)
[4]以“互联网+”促进学前教育信息化建设[J]. 刘珍芳.  金华职业技术学院学报. 2016(02)



本文编号：3628236