以突显男生特点为导向的学前教育专业朗读训练课程目标的构建

发布时间：2022-12-05 03:07

　　提高男生的朗读能力对男生自己的专业成长、对学前阶段幼儿的语言和性格的养成、对学前教育事业的长期发展都有着重要的作用。本文从课程目标内涵、特点和构建思路这几方面着手,结合男生自身特点,对建设以突显男生特点为导向的朗读训练课程目标的可行性进行了探究,为课程的建设提供思路和方向。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程及其目标的内涵
    (一)朗读训练课程
    (二)朗读训练课程的课程目标
二、课程目标特点
    (一)专业性
    (二)示范性
    (三)教育性
三、课程目标的构建思路
    (一)基础目标
        1.理解准确,用有声语言“还原”无声语言
        2.表达精确,合乎内在的节奏和韵律
        3.充满童趣,情感内涵更丰富
        4.体态多样、优雅,辅助有声语言、彰显师表风范
    (二)特色目标
        1.刚柔并济、张弛有“度”的语感魅力
        2.直率、自然、幽默的语言风格
        3.大方豪放、刚毅果断的神情举止


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿教师朗诵教学培训刍议[J]. 韩朝.  新疆教育学院学报. 2013(03)
[2]男幼儿教师职前语言技能培养刍议[J]. 张瑶.  黑龙江生态工程职业学院学报. 2011(02)
[3]男生学业劣势的教育学解读[J]. 刘涛.  现代教育论丛. 2010(04)
[4]提高中师生朗读能力探讨[J]. 陈玲莉.  六盘水师范高等专科学校学报. 2004(04)
[5]浅谈朗读教学[J]. 梅桂能.  广西社会科学. 2003(06)



本文编号：3709546