中班幼儿在集体活动中专注力表现的特点分析——基于某中班幼儿的观察

发布时间：2023-02-03 13:26

　　良好的专注力能够为幼儿终身发展奠定良好的基础。幼儿专注力受到自身特质、教师行为以及周围环境的影响。教师可以通过提高教学质量、采取有效措施对待容易出现注意分散情况的幼儿,在教学中避免无关因素干扰,灵活变动幼儿位置等方式来提高幼儿专注力。 

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法
三、中班幼儿专注力表现特征描述
    (一)班级整体情况
    (二)集体教学活动中幼儿积极行为类型分析
    (三)集体教学活动中幼儿注意分散行为类型分析
    (四)集体教学活动中不同性别幼儿专注力表现的特点分析
四、中班幼儿集体教学活动中专注力的影响因素分析
    (一)幼儿自身特质影响专注力表现
    (二)教师教育行为影响幼儿的专注力
    (三)周围环境及座位分布影响幼儿专注力
五、有效提高幼儿专注力的建议
    (一)教师自身通过提高教学质量有效吸引幼儿注意力
    (二)创设适宜学习的环境并避免无关因素干扰
    (三)家园共育有效培养幼儿专注力


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园集体教学活动中教师回应行为的研究[J]. 朱则栋.  读与写(教育教学刊). 2018(10)

硕士论文
[1]幼儿园集体教学活动中教师对幼儿问题行为管理的研究[D]. 张帆.河南大学 2018
[2]3-6岁幼儿结构游戏中专注力表现的特点研究[D]. 贾卫红.沈阳师范大学 2016



本文编号：3734576