5-6岁儿童比例推理能力发展的研究

发布时间：2023-03-11 22:21

　　比例概念自古以来就与人类的日常生活息息相关。它既是儿童学习有理数、函数等数学问题的重要基石,也是儿童思维发展的重要转折。本研究通过四项比例推理任务考查了5-6岁儿童比例推理能力的发展特点,探讨了儿童在不同比例推理任务中的表现,以及儿童在各比例推理任务中得分的关系。另外,还通过生活情境任务,考查了不同比例推理能力的儿童在解决生活情境中数学比例问题的差异和特点。研究的被试来自上海市长宁区的5所幼儿园,其中3所为一级一类园,2所为二级一类园。根据研究需要,在这5所幼儿园中随机抽取了237名儿童作为被试。研究的工具统称为儿童比例推理能力测试。该测试分为四项内容,分别由Noelting(1980)、苗丹民(1991)、Boyer,Levine(2001)、Spinillo(1991)和杨蓉(2003)的经典比例推理任务改编而成。研究采用描述性统计的方法考查了5-6岁儿童比例推理能力的发展特点;采用多元方差分析法考查了5-6岁儿童比例推理能力在性别、园所类别上的差异问题;采用相关分析的方法考查了5-6岁儿童在各项比例推理任务中的表现,以及儿童比例推理能力与解决生活情境中数学问题能力之间的关系;最后...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究问题
    第四节 论文结构
第二章 文献综述
    第一节 比例推理概述
    第二节 经典儿童比例推理问题的研究
    第三节 儿童解决比例推理问题使用的策略
    第四节 影响儿童解决比例推理问题的主要因素
    第五节 生活情境中的数学问题解决
    第六节 对文献的评析
第三章 研究方法
    第一节 研究对象
    第二节 测查工具和材料
    第三节 测查程序
    第四节 数据的收集与处理
    第五节 信度和效度
第四章 研究结果与分析
    第一节 5-6岁儿童比例推理能力的描述与分析
    第二节 性别、园所类别对儿童比例推理能力差异的方差分析
    第三节 5-6岁儿童在不同任务中比例推理能力之间的关系
    第四节 5-6岁儿童解决生活情境中数学比例问题能力的分析
第五章 讨论
    第一节 5-6岁儿童比例推理能力的发展特点
    第二节 任务对儿童比例推理能力的影响
    第三节 儿童在不同任务中比例推理能力的相关
    第四节 不同能力儿童在解决生活情境中数学比例问题的特点
第六章 结论、教育建议与研究展望
    一、主要结论
    二、教育建议
    三、研究不足和展望
参考文献
致谢



本文编号：3760366