我国儿童早期发展教育现状及影响研究
发布时间:2017-05-23 19:27
本文关键词:我国儿童早期发展教育现状及影响研究,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:随着我国经济社会快速发展,国家竞争力的核心已由物质要素转移到人才、制度、创新,,说到底是人才问题,即人口素质提高问题。只有努力提高人口素质,才能发挥强大的人力资源优势,进而把我国从人口大国转变为为人力资本强国。儿童早期发展与教育正是提高人口素质的重要途径和关键环节。 本论文采用文献研究、实证分析和定量分析方法,围绕儿童早期发展教育课题,查阅相关文献,了解国内外研究动态,为论文研究提供了理论支撑和研究基础。所用数据来源于2010年国家人口计生委培训交流中心与世界银行在湖南进行的入户调查,调查随机选取了15个县,针对适龄儿童(37-48个月)的1,500户家庭(每个县100户)进行入户访问,记录家庭和儿童发展相关数据,并最终获取该省821户家庭的完整信息。 通过对湖南省儿童早期发展状况的研究,探讨了人口因素及儿童早期教育对儿童发展成果的影响,得出如下结论:第一、不同地域(城乡)、不同性别、不同民族(汉族或少数民族)、是否留守的儿童发展成果存在差异,家庭经济状况、父母受教育程度等对早期发展存在影响;第二、在加入“就读幼儿园”、“育儿实践”、“合理饮食”和“健康检查”等因素之后,家庭收入、母亲和看护人文化水平对儿童的体重、身高、社会认知发展等不再有太大的影响;第三,实施儿童早期发展教育可以改变遗传的不公平性,提高儿童身体素质,发展社会和认知能力。最后,结合当前我国儿童早期发展教育存在的问题,提出对策建议。
【关键词】:儿童 早期发展教育 教育 儿童发展成果
【学位授予单位】:吉林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G619.2
【目录】:
- 中文摘要4-5
- Abstract5-9
- 第1章 绪论9-13
- 1.1 选题背景9-10
- 1.2 研究目的及意义10
- 1.3 相关研究文献综述10-12
- 1.4 研究思路及方法12-13
- 第2章 相关概念和主要理论13-17
- 2.1 相关概念13-15
- 2.1.1 儿童早期发展教育13-14
- 2.1.2 儿童发展成果14
- 2.1.3 早教机构14-15
- 2.2 主要理论15-17
- 2.2.1 习惯论15
- 2.2.2 才能递远递减法则15
- 2.2.3 早期教育经济效益理论15-16
- 2.2.4 学习的关键期16-17
- 第3章 我国儿童早期发展教育的现状17-25
- 3.1 接受早期教育的现状17-18
- 3.2 早期教育的获取途径18-19
- 3.2.1 家庭早教18-19
- 3.2.2 幼儿园早教19
- 3.2.3 亲子园早教19
- 3.2.4 兴趣班早教19
- 3.3 早期教育服务的政策19-21
- 3.4 早期教育的资金投入21-25
- 3.4.1 用于儿童早期发展教育的公共支出21-23
- 3.4.2 用于儿童早期发展教育的家庭支出23-25
- 第4章 儿童早期发展教育的实证分析25-34
- 4.1 儿童家庭入户调查状况25-31
- 4.1.1 调查问卷项目25-27
- 4.1.2 调查对象的基本状况27-31
- 4.2 调查样本儿童早期发展的状况31-34
- 第5章 儿童发展成果的影响因素分析34-47
- 5.1 儿童发展成果的影响因素34-44
- 5.1.1 人口特征影响因素36-39
- 5.1.2 儿童早期发展教育影响因素39-44
- 5.2 儿童早期发展教育对儿童发展成果的影响44-47
- 第6章 问题和对策建议47-51
- 6.1 当前我国早期教育存在的问题47-48
- 6.1.1 财政支持不足,早期教育成本高昂47
- 6.1.2 早期教育获取机会不均等47
- 6.1.3 早期教育服务质量差异显著47-48
- 6.2 对策建议48-51
- 6.2.1 加大儿童早期发展教育投入48-49
- 6.2.2 全社会共同参与和开展儿童早期发展教育49-51
- 参考文献51-55
- 致谢55
【参考文献】
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本文关键词:我国儿童早期发展教育现状及影响研究,由笔耕文化传播整理发布。
本文编号:388922
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