新媒体环境下1―3岁幼儿早期阅读的培养策略——以云南省曲靖市城区为例

发布时间：2024-01-30 05:30

　　幼儿早期阅读能力的发展使他们能够理解和感知世界,也为他们未来的发展奠定了基础。本课题基于曲靖市城区,研究调查了1―3岁幼儿早期阅读中新媒体使用情况,家长对幼儿使用新媒体的认识和指导,发现其中存在的问题及原因,并给出一些合理的早期阅读培养策略,让家长有针对性选择及利用新媒体来帮助幼儿培养早期阅读技能,从而规避一些不利因素,提高家长的指导能力,促进幼儿更好的发展。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    (一)研究目的
    (二)研究方法
        1. 文献研究法
        2. 访谈法
        3. 问卷调查法
    (三)研究内容
三、调查结果和数据分析
    (一)调查对象的基本信息
        1. 性别结构
        2. 学历结构
        3. 职业结构
    (二)1―3岁幼儿新媒体使用的基本情况
    (三)1―3岁幼儿早期阅读中新媒体的应用现状
        1. 新媒体在早期阅读中的应用现状
        2. 新媒体背景下早期阅读的内容
    (四)1―3岁幼儿早期阅读中使用新媒体的认识
        1. 对早期阅读的认识
        2. 新媒体的认识
        3. 早期阅读中新媒体使用的认识
四、1―3岁幼儿早期阅读中新媒体应用存在的问题及原因分析
    (一)新媒体在1―3岁幼儿早期阅读中应用存在的问题
        1. 新媒体使用时间过长
        2. 缺乏家长正确的指导
        3. 家长对早期阅读和新媒体的认识存在偏差
        4. 新媒体背景下早期阅读内容不恰当
    (二)1―3岁幼儿早期阅读中新媒体应用存在的问题及原因分析
        1. 幼儿自身
        2. 家长的教养方式
        3. 家长的媒介素养
        4. 欠缺早期阅读教育的知识和方法
五、新媒体环境下1―3幼儿早期阅读的培养策略
    (一)根据幼儿身心发展规律和特点来选择和使用新媒体
    (二)阅读环境的创设
        1. 物质环境
        2. 精神环境
    (三)提高家长的媒介素养
    (四)提高家长正确的指导能力
六、结语



本文编号：3889594